每年國一開學，我與學生們初次見面，總是會把規矩說清楚，譬如上課沒帶用具要扣分，選小老師，分配組長工作(排打掃工作)，如何管理同學作業，誰要買紙...！諸如此類！把這些小傢伙弄得七暈八素的，幾週以內一定是場面混亂！負責買紙的股長忘了，一堆人忘了帶水彩，衛生股長忘了帶衛生紙，下課忘記整理桌面就跑掉。我就要假裝生氣，嚇唬他們兩下，看了那些表情都想笑。

　　現在的國一越來越像穿了國中制服的小學生，尤其是男生。每次來發問的表情彷彿多麼嚴重的大問題似的，那種清澈的眼神，讓人一時錯認他是小學生，很想捏捏他的可愛嬰兒肥臉頰，可惜我是老師，不是鄰家阿姨，不能做這個舉動。

　　第一次的課程一定是色彩學，我在隨心所欲玩色彩提過，這個作業因為不牽涉繪畫技巧，所以非常適合第一次授課的單元作業，而且藉此機會順便導正學生水彩工具使用的錯誤習慣。這一週已有不少人畫完了，有的孩子聽話，個性穩重，做事謹慎，就畫的合乎標準，但毛躁之人，用具常常忘記帶的，彩筆尺寸太大的，積習不改的，就會畫的慘不忍睹。

　　一節課裡，我要不時的巡邏，搶救災情！

　　有些男學生在我示範時還不專心地東張西望，甚至我才一轉頭先回答一下另一名發問者(來請我幫忙辨識不同的綠色)，這小子就跑開，去別處串門子，太不像話了！我把他呼喊回來，"質問"他怎不珍惜我倆的"獨處時間"呢？沒想到他還氣定神閒回說以為我想先跟別人獨處！真是...！唉！

　　看這張圖，畫的那樣乾，還超出格子。藉由這份作業我要磨練學生耐性。這個學生前面開始還算好，一次沒帶用具（當然被我登記了），跟同學共用，就畫成這樣了。我說怎麼畫的像檳榔渣啊！結果他自己都笑出來了。

　　這也是毛躁之人，畫畫看心情，有的塗在格子裡，有的就隨便唬弄兩下，大小都不一樣。好幾格的顏色都因水分太多而超出格子。

　　沒幾下就把水袋的水弄得烏漆媽黑的，這些臭傢伙還問我喝不喝＂特調＂咖啡？我回說才不喝你們的黑心毒咖啡哩。

這是水彩筆太大枝了。畫得很辛苦。而且也會超出格子。

這一桌幾個人的水彩筆都太大。

我笑他們幹嘛沒事帶烤肉刷來畫畫。

若是下週再不修改，這種圖一定會讓我退貨的。雖然他的顏色都調對了。

明明就有幾格是照規矩畫的，虎頭蛇尾。

修改方式是將很濃的白色小心翼翼的蓋掉超出格子的顏料。

　　這張圖雖然畫的清爽，但右邊綠色部分他弄錯顏色。一開始的綠色他拿的不是道地原始的綠色，第二格是＂綠色加上白色＂的明色調，他又拿成黃綠加白。這部分我絕對不能馬虎。

這樣才對。

我的教學目標：

練習色彩的明度，第一排是原色（紅黃藍綠橙紫），第二排是原色加白色的明色調，第三排是原色加上灰色的濁色調，第四排是原色加上黑色的暗色調。

右邊是補色兩兩相加。

右下角是辨別寒暖色。

　　學生最不易辨識的是中性色，雖然我在課堂上講過綠色、紫色為中性色，不具寒暖。但他們一轉身就還給我了，這是意料中的事。也不必有教學挫敗！學生的習性是不愛動腦，他們甚麼事來問我，我都會回答，唯獨寒暖色的答案不說，要他們自己翻課本與上課筆記找答案，自己動腦筋思考。有動腦的十幾分鐘後就想出答案了。

　　上圖的寒色有一個是錯誤的。

　　除了練習調色，就是矯正畫畫錯誤的習慣，例如：顏料要分開擠，不可以兩種顏色擠在調色盤裡的同一區域。我要學生以嚴謹的態度來完成作品。

　　把兩種顏料擠在同一格會牽涉比例的問題，你怎麼知道你哪個顏色使用過多？而且有浪費顏料的嫌疑！每次使用白色都要再擠一次，過剩的顏料又要洗掉，來回浪費時間。

　　這張仍是錯誤的。無論我怎麼叮嚀，一個班就是會有幾個人恍神狀況外，小格子是擠顏料的區域，大格子才是調色區域，不曉得這些孩子怎麼這麼不受教？

也是錯誤思維

　　通常連續幾個犯錯的，最後一個一定會被我臭罵。接著整班才會有停損點。很奇怪，對學生溫和客氣換來的都是輕忽，非要開罵才有用，難道他們的過往遇到的老師都是以兇取勝嗎？真是惡性循環！

這樣才是正確的

正確的水分份量以及筆的尺寸合乎標準，畫出來就能顏色飽和不超出格子。

左上角就是慢不精心地超出格子，我糾正後，右上的那一格才有所改善。

左下與右下就是合乎標準的練習法。我一定會嚴格把關的。

如果第一關作業散漫，下面的作業就畫不出這樣的感覺了。

這都需要花時間磨練調色，只有到了這份作業才能讓配色觀念深植腦中。

白色系列是最不易調出來的顏色。

運用補色原理的配色

補色與寒暖、明度對比都用上了。