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孩子沒有上課,沒有老師教怎麼學得會?
2012/07/19 19:04:59瀏覽482|回應1|推薦45

參加考試的是學生,不是家長,也不是老師!

某位家長有三個小孩,成績卻有三種程度表現,

所以每個學生成績分數高低表現,跟家長的教育方式及影響力關係不大!

某科老師有三十五個學生,全班成績從95分排到0分,

所以每個學生成績分數跟老師會不會教,老師有沒有教,關係不大!

傳統補習班根本解決不了問題,學生成績好壞補習之後變化不大,

但是很多補教老師卻認為,補習之後學習成績有進步,這真是見樹不見林,

單科進步,並非全科進步,升學考試不是一二科好就能考上好學校!

這些學生因為讀書時間被補習科目佔用,某些科卻因此而下滑,

這些單科老師只會逼學生讀書,用自己認為對的方式處理,

通常這些老師各自為政,解決單科問題,卻沒有辦法解決全科問題!

我們看到的是,數學問題解決了英文又出問題,英文解決了國文又完蛋了,接著,,,

學生一天8小時在學校聽課都搞不定,補習班換了好幾家,家教也請了,

學期總平均還是很難看,其實是學生的學習能力有問題,卻不好好處理!

你硬說補習家教有用,這是自欺欺人!(有些人把補教業做得像是詐騙集團)

像有的人數學不好,補一天輔導五天,數學好不容易及格了,

卻因為每天弄數學,沒時間做功課讀書,其他科卻往下掉,真是越補洞越大!

補習班的數學老師還沾沾自喜,學生數學帶進步了,真是犧牲大我完成小我!

你會奇怪有些學生成績怎麼這麼優,這些人中有的有補習有的沒補習,

不明就裡的人就說,那些沒補習的人是資優生,天才,聰明,用功,努力,IQ高,智商高!!!

詐諞集團會臉不紅氣不喘的告訴你,那些成績好的是補習的效果,

內行人看了補習前的成績就知道,人家本來就很優,請不要自己臉上貼金!

成功的人找方法,失敗的人找藉口!

聰明的人找方法,笨蛋的人找藉口!

成績好的人找方法,成績差的人找藉口!

成績差的人並不笨,只是藉口太多,讀書方法不好,時間運用分配不當!

因為每個學生成績的差異,是個人學習能力(觀念,模式,方法)不同所產生!

改變學習觀念,改變學習模式,改變學習方法,能讓成績分數變好!

這些跟一班人的智商無關,只問學生願不願意配合!

上課教學部分學校老師執行根本是綽綽有餘,

只是學生不知如何聽課,聽了課記不住,更糟的有些人根本不聽課!

安排補習家教再聽一遍,效果不大,看學生補習前後名次就知道,

學校是正式的教育管道有合格的場地及教師,可以完全負責[教]!

學習特約指導不需要各科老師上課教學活動,重點在學習行為的控管,引導學生[學]!

學習特約指導,協助同學制定學習管理計畫,引導學生每天正確的學習行為,

如何預習,如何聽課,如何複習,都要用有效率的方式執行,(一般老師不會處裡)

三個月內90%的同學成績進步,剩下10%約在6個月內成績也會進步!

如果你認為:孩子沒有上課,沒有老師教怎麼學得會?(成績差的人找藉口)

上面這句話都是從成績差的學生的老師及家長口中最常聽到的一句話,

難道這些孩子都是文盲不認識字嗎?還是全都是頭腦壞掉的傻子,

書還沒看就說不會,上了課還是不會,等老師教那是一種藉口,

為何孩子不先自己預習一遍呢?就算預習時有不懂,上課後就能迎刃而解!

孩子在學校上課8小時都聽不懂,到補習班上課3小時就能聽懂嗎?

上課前沒有預習,學習的第一步都跨不出去,課後又沒有好好復習,

這些是孩子學習能力出問題,不去改變學習方式卻要補習再聽一次課,可笑!

成績差想到要找補習班,找了補習班卻要換補習班,卻不知問題在學生身上!

看名次,有沒有補習都一樣,當然沒補習的又不會讀書的成績更差。

所以停止補習,換個腦袋,學習讀得快、記得住、考得好、很愉快的方法,

不然我的這些學生到底怎麼回事?怎麼可能成績都進步這麼多?(成績好的人找方法)

成果報告 只要學生願意配合,95%的學生,下次考試就進步了!

國小四年級數學 46分,經過一個月就63分。

國小五年級各科80~90分聽課三小時20天後考試,全科最差91最佳98分

小六同學,寒假21天六下數學完成,開學兩個月完成國中兩冊數學,考試90分以上!

天母國中一年級數學 70分,經過12天段考得92分

金華國中二年級數學 34分,經一次段考得到65分,又過一次段考得86分。

新店、五峰、文山、景美,基測衝刺班, 82%的學生基測進步10~98分。

土城中正國中國二段考一次全科總分進步 125分。

延平中學一年級數學15分,半年後得95分,一年後全科班排第二名。

中正國中一年級數學 10分以下,一個月後得60分。

北一女高一數學 58分經過5天考試得98分

建中高三同學研習半年參加大學聯考總分進步 102分。

大學考上陽明放射科聽課三小時,沒補習重考進步100多分上國防醫學院。

預官剛退伍,接受三小時學習特約指導,準備三個月就考上中華電信

第一次基測382分,經過一個月第一次基測406分,台南一中。 

模考PR97訓練半年PR99會考上師大附中。

國三上17名訓練半年國三下第5名

歡迎參加學習特約指導課程!(成功的人找方法)

( 知識學習考試升學 )
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hui998
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分數不是第一
2012/07/22 22:20

分數不是第一 好學校畢業並不代表 可以生存的很好 生活得很快樂

因為 頭腦是死的 分數也是死的 生活是活的 是在動的

習慣性 可以害一個人的一生   生存的背景 才是 造就 人才的動力

學習的兵法家~洪琪峯(mt112) 於 2012-07-23 12:06 回覆:

分數不是第一 好學校畢業並不代表 可以生存的很好 生活得很快樂

這句話看起來是對的,可是分數拿第一的人才有資格講這句話,

如果分數拿不到第一又講這句話,我遇到的通常是逃避現實的人,

這些人對於學生時代的考試無能為力或是沒有盡心盡力!

學習考試只是人生的一小部分,生活也是一種考試,工作也是一種考試,

面對人生種種問題不去用心面對解決,選擇逃避,並不是一個面對人生的好態度!

不少學生不願好好讀書,也都是拿這些話當藉口,情願打電動上網聊天,

他們說不讀書也不會死啊,他們說他們現在過的很快樂,書是父母要他們讀的,管他的!

一個人求學的時候沒有學習能力,工作的時候沒有工作能力,生活的時候沒有生活能力,

考試的時候考不好就算了,工作做不好也算了,生活有問題也沒關係找別人幫他,

如果凡是都順著寵著孩子只要生活快樂,你可以養他一輩子,孩子只是一種高級寵物!

遇到自己懂得用功讀書的孩子還好,

遇到被動讀書的孩子還有救,

遇到叫都叫不動的孩子,他會講這句話給你聽,到時請你好好品味你的人生!

千萬不要來找我,因為

分數不是第一 好學校畢業並不代表 可以生存的很好 生活得很快樂

學習的兵法家~洪琪峯(mt112) 於 2012-07-23 12:47 回覆:

因為 頭腦是死的 分數也是死的 生活是活的 是在動的

上面這句話有問題,你是不是說錯了!

人是活的,人死了以後,頭腦才是死的,

當然還有一種人例外,不用腦的人他們的腦袋也是死的,

用死腦袋去讀書,考試分數當然要死不活,

如果我能讓學生腦袋活過來,他們的分數就能起死回生!

相對用死腦袋去過生活,其生活死氣沉沉!

用活腦袋去過生活,生活才會多彩多姿!

對一個學生來說讀書考試是生活重心,也是生活的一部分,

面對問題解決問題,正面迎接挑戰,管他是讀書問題,考試問題,工作問題,生活問題,,,

逃避解決不了問題,你有解決問題的能力嗎?還是迴避問題!

生活是因人而活,因人而動,處理事情有處理事情的方法,

你要生活好要快樂,你不動動腦動動手,行嗎?坐著就能茶來伸手飯來張口嗎?

讀書考試不也是一樣嗎?學習只是人生的一部分,或是人生的過程!

當你可以生存的很好,生活得很快樂,請你回頭想想,

學生考試分數拿第一,也代表他在學校生存的很好,生活得很快樂,不是嗎?

學習能力,處世能力,生活能力,,,,這些都是人生的一小部分,

每個人都應該面對問題解決問題面對真實人生!

所以人的頭腦是活的,動動腦分數就能活起來,生活更是因人而活因人而動!

學習的兵法家~洪琪峯(mt112) 於 2012-07-23 13:20 回覆:

習慣性 可以害一個人的一生  

上面這句話我覺得也有問題,好像雞同鴨講,您是不是受了什麼刺激???

你講的習慣性是可以害人一生的是壞習慣,跟我無關!

我講的習慣性是省時省力考試拿高分的讀書好習慣,

生存的背景 才是 造就 人才的動力

這句話問題更大,

生存的背景是指生活環境條件,每個人都不同,不好比較,加上心態不同變數更大!

造就人才,是指訓練跟學習,講究的是管理訓練跟執行方法!

動力是指動機,驅動力,行動的力量!

當生存背景一樣的兩個人,心態上一個積極,一個消極,

請問這樣如何成為造就人才的動力??

如果積極的人處理問題的方法很差,脾氣壞又固執!

如果你不挑選,這些人放在團體中都將成為造就人才的阻力!

所以你的這句話根本是說不通!

或者是我才疏學淺根本看不懂你在寫什麼!

如有冒犯還請見諒,感謝您撥空賜教,謝謝!