有些學生成績遇到瓶頸無法突破,

例如:

一位國二女生在班上成績始終維持第二名,她想突破,

家長就跟我預約學習特約指導,

先做學習行為診斷後發現有一些問題,大概8個學習缺點!

她主要問題中在數理兩科的學習上,粗心嚴重,段考80幾分!

她的文科都90以上,但是讀書方法太費時,

所以全科引入SMP(學習管理計畫)調整時間速度粗心等等問題,

執行時她配合度真好,我請她換了幾本書,改變用書方式,補習家教全都停止!

一個月後,段考成績發下來,她每科都90分以上,終於變成班上第一名!

其實只要學生完全配合SMP,絕對沒有失敗例子,

SMP的成功案例只有時間長短的不同,

有5天,12天,30天,90天,180天不同的狀況!

因為每個人程度不同,接受度不同,執行完整度不同,

SMP老師會協助調整,改變學習方法習慣,

有些人需要多一點時間,無論老師,學生,家長,大家都要有耐心!

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我手邊也有一些無法配合的例子,

不願配合的學生或家長,只好請她離開!

例如:

一位家長規定孩子成績不到95分,差1分打一下,

溝通無效,家長堅持家法不可廢,所以我當場拒絕處裡,請家長學生離開!

一個國一同學,診斷時發現有50幾個問題要處理,也願意配合,

正式執行SMP時卻出現障礙,這個孩子堅持要老師上過課才讀書,

老師沒教就不會,要他先讀書預習一遍也不願意,他就說老師還沒教!

這孩子從小被寵壞了,以為自己是王子,我看是傻子(又不是不認識字),

幾次溝通無效,不到一週請他離開!

還有一位高三學生,做學習學習行為診斷時發現他有一些堅持,

他說某一科學習上自己有一些進展,從不及格變成60~70分,

我認為不夠,因為這些學習方法有問題,應該停止補習及換教材!

但是他卻因為有進步堅持要保留該科補習及使用該補習班教材,

幾翻溝通後在不影響SMP的執行下,我給他1個月時間考慮,

但是後來每天在執行SMP時卻不是完全配合,

願意執行但是卻自行改變部分執行順序及執行方式,

每天都要延誤時間30~60分鐘,(因為他堅持要用那本補習班教材)

造成每天寫不完,一直拖延,累積不少問題,又不聽老師的建議!

所以1個月後我通知家長,如果該生不能完全配合,只好退學!

剩下50天就要指考,

該生卻堅持每週用6小時上補習班,

寫一本1200題的題本,只為了該科考試能夠拿6~70分,

真是小兒科,又不是90~100分,這麼差的學習模式,有什麼好保留的!

請看看本文前面第一個例子,

87分的方法,補習,家教,參考書,全都被我廢掉,才能再進步到95分!

所以這孩子如果堅持己見,我真的沒辦法,我只能跟那為家長說對不起!幫不了!

退學一週前高三這位同學還拿了兩次的段考(模考)成績給我看,其實沒什麼起色!

我就指出兩點問題,

1.你有完全按照我的要求進行嗎?

2.你執行SMP跟考試範圍一致嗎?

這孩子沒說什麼,只說想聽聽我的看法!

針對高三國三我定的目標是指考或基測,我不管你學校的段考或模考!

你才給我多少時間做規劃???

如果你現在是國三考完,我安排高一先修課程,而且高一高二都執行SMP,

我會針對你每一次段考,含學測,繁星,個人申請,指考,協助你進入國立大學!

現在只剩下幾十天讀書來不及,你還有時間去管模考還是段考???

到底是段考(模考)重要還是指考重要?

你把時間浪費掉,還要問我的看法!

你死抱住你6~70分的經驗去考指考,一切跟我無關!

我堅持所有學生都必須使用SMP滿分策略的成功經驗,

縮短讀書時間,提高全科分數(80分以下是不及格),

我用的是輕鬆學習拿高分的方法,我負責分數,學生負責執行,

不能完全配合的學生只好離開!