森林小學其實是複製【夏山學校】，買本書看看就知道了，

沒有讀書和考試，整天自由自在，整天睡飽吃飽賴床也可以，想學才學，

後來說髒話、行為偏差，被逼要制定生活公約，再不管學校就要被周圍居民抗議搬離，

有的孩子想要升學才有老師輔導，其他人學一技之長，

說穿了走到最後就像現在的高中高職綜合，後來還是沒錢而結束經營。

理想到最後都要妥協於現實社會，與社會脫節不是一個好的學習模式。

學習是一輩子的事，而考試是為了確定學習成果的手段之一。

如果英自國數社這些書本是有形書，那麼大自然是無形書。

這兩個系統根本不一樣如何能相提並論比較？

何況這兩個系統還有相互作用，根本無法互相否定！

例如：在大自然中(大自然教室)被毒蛇咬傷，

你得分辨是哪一種蛇(大自然教室)，

經過基本處理(正規教室)然後送醫急救！

醫生是讀過多少書(正規教室)，經過多少考試(正規教室)，

才能成為合格醫生然後救你的命。

其實戶外大自然的相關學習研究科目是放在大學、研究所，

其實也是正規課程，只是現在的家長老師好高騖遠，先在森林小學玩玩，

這樣能成為生物學家嗎？不！只是玩玩！這樣好像浪費時間(生命)，

因為成為生物學家要學完國中、高中、大學、研究所，碩士、博士、

不知要讀多少書，歷經多少考試、野外研究，寫論文報告。

當個廚師目前國內是放在高職、四技，也要考證照、或出國留學，

如果國小上森林小學，學習當個小廚師，畢業後都不用讀書考試嗎？

當然可以，你自己在家裡當廚師，出社會要看證照。

每個孩子都是不同的個體，也有不同的命運，

更不能選擇父母或無父母或單親，

孩子還小只看到眼前安逸享樂不懂事也沒有考量未來，

教育專家認為要讓每個孩子把自己的自主性發展出來！

結果任性跟偏食是副產品，傲慢與偏見也算是自主嗎？

國小是孩子可塑性最佳的時期，

那還要遇見優質的父母與師長，否則真會浪費生命，

森林小學安排「小泰山、小木匠、小廚師、小農夫，小勇士…」等實作體驗課

可是後面呢？森林國中、森林高中、森林大學？

當孩子接受小廚師、小農夫，小勇士的光環之後，未來是什麼？

小廚師會不會變成好吃懶做的宅男？

小泰山會不會變成整天晃來晃去中輟生？

小勇士會不會變成幫派分子？

學鋼琴的孩子不會變壞，只是沒有參加考試！請問有彈過什麼鋼琴曲子？

沒有壓力、沒有約束力、未來能否融入社會群體中？

那些看不到的情緒，一旦面臨困難挑戰全都是問題，

因為生活在快樂的大自然中，忘了太多重要的東西！

一棵樹苗可以變成大樹，也可以變成一個盆景！

要變成大樹(讀書升學)從小就要砍掉側枝(音樂，美術)，

讓他變成筆直的大樹，要經常修剪(衍生其他興趣)維護成為粗、直、壯的良材，

要變成盆景(音樂家，美術家)，要長到適當時砍掉主幹(讀書升學)，

還要銅線纏繞整形，不斷修剪、整枝，最後到完美的境界。

能不能成材，要先認識樹種(人)的不同，栽培(教育)的方式不同，何時修剪(管教)？

你知道什麼樹要用什麼土嗎？人呢？要怎麼教？

每個孩子特色不同，你知道孩子未來嗎？學什麼最好呢？

請想一想【為了考試而讀書是浪費生命！】這句話！

如果用狹義來解釋現階段學校的讀書考試，這句話有問題！

讀書為什麼要考試？因為要看你讀會多少書！

就像讀了英文第三課，考試不及格！

是不是應該好好記清楚熟讀熟背？

會讀書的人當然不怕考試，每次都考100分，

英文學好你可以周遊列國欣賞【大自然】，

地理學好你才不會到非洲找北極熊，

數學學好你才知道妳不是山頂洞人，生活還要仔細算飯錢。

每個人都是為他的人生或生命或未來而讀書學習，

如果你是因為【為了考試而讀書是浪費生命！】而進入森林小學，

建議你最好不要出來，因為出來你也無法進入世界森林大學跟宇宙研究所，

因為人生每一階段都要考試，通過考試你才有資格從事更深入的研究，

每個人都是為自己的人生、生命、未來而讀書，

考試只是確認你的書有沒有讀好，有好好讀書不會害怕考試，

不會讀書我可以教你，考試只是幫助你成長。

【為了考試而讀書是浪費生命！】，這句話不合邏輯，錯誤的組合，

我只聽過為父母讀書，為老師讀書，為自己讀書，

另外聽過有些孩子不會讀書或不想讀書，所以習慣有考試才讀書，

所以這句話是一群不會讀書沒有目標沒有理想不懂教育的人創造出來的藉口。

因為現在學校每天考試太多所以就不讀書了嗎？

還是說不會讀書不會考試就是浪費生命。

我看是不會讀書、懶得讀書、還是不想讀書，(所以一定怕考試)

考試多是因為孩子貪玩不想讀書所以老師逼孩子讀書的手段，(有讀書就不怕)

逃避是一種方法，所以要有一個冠冕堂皇的理由叫做浪費生命！

就像現在有些學校考試不給分數不排名怕影響孩子自尊心，

逃避是一種方法，結果也消滅孩子的上進心與抗壓性，

為了逃避讀書、考試、分數，這些教育改革者自創(複製拼裝)一套說法跟制度，

無論好或壞都有人接受，畢竟每個人的命運不同，自己做的決定別埋怨，

就看你是體制外山林的白老鼠，還是體制內學校的白老鼠，

不想當白老鼠，就必須強化孩子自己的學習能力，孩子還小所以學習要做好管理，

讀書有那麼可怕嗎？因為觀念錯誤方法錯誤造成學習高勞力低成就，

所以我認為真正重點是改善學習方式，教改越改越糟，學習才需要優先改造！

一旦孩子成績好、讀書時間縮短，才能有時間參與多元學習、親近大自然。

其實讀書不會浪費生命，讀書是為了點亮自己的生命。

體制內正規教育就不能做森林小學的體驗課程嗎？

當然可以，只是家長沒空做，送到安親班又不會做！

國小放學後寫一個鐘頭功課之後就沒事做！

孩子只會玩手機或電腦上網玩到累，都是父母給的！

假日兩個整天可以做到森林小學的體驗課程，

或外出走走接觸大自然，但是先把手機關上。

一年假期加假日100多天，都可以好好利用，看你怎麼玩？

如果想要學什麼，學校上課以外的時間綽綽有餘，只是願意不願意而已。