1.孩子成績不及格的媽媽，跟我講的內容是：

我這孩子很少問問題，不會也不問，你們有辦法嗎？

所有的科目對我孩子來說都很困難，他都不懂，有老師教嗎？
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2.孩子成績中等的媽媽，跟我講的內容是：

我這孩子很少問問題，不會也懶得問，你們怎麼教她？

有些科目很難孩子不懂，有老師教嗎？
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3.孩子成績名列前茅的媽媽，跟我講的內容是：

我這孩子很少問問題，不會也不敢問，怎麼辦？

升國二理化很難耶，孩子不懂的，有老師上課嗎？
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先分析一下孩子：

【1.孩子】不愛念書，貪玩，大部分時間玩3C網路等遊戲，段考前幾天才讀書。

不讀書當然考不及格，無心念書，媽媽很想幫孩子讀書，

【2.孩子】不愛念書，貪玩，要媽媽逼著唸書，功課(馬虎)做完就玩3C網路等遊戲。

有考試才讀書，沒考試就輕鬆，媽媽像催命使者天天催讀書。

【3.孩子】會念書，也貪玩，媽媽規定一週只能玩一次3C網路等遊戲。

讀書抓不到自己的弱點，念書遇到瓶頸，媽媽盯得緊還是沒有起色。

再分析一下媽媽：

自己本身覺得某些課業很難，直接投射到孩子身上。

這三個孩子都沒【預習】，書都沒看怎麼有(發現)問題可以提？

媽媽將國中同學當成國小1~3年級，都當自己孩子是三歲小孩！

這些孩子還要牙牙學語，蹣跚學步，寫字一筆一畫都要人家教嗎？

我的說法：

目前學校老師及家長看不到每個孩子身上不同的問題，

學校老師習慣集中教學、集中管理、集中訓話，除非嚴重過錯才有個談，

那些不嚴重的：粗心、記不住、不想讀、聽不懂、、、太多了！沒空處理(學生更多)。

家長有1個小孩或5個小孩，每個習性都不同，

家長面對自己的每一個孩子都是第一次接觸經驗，

無論是嚴重問題或是上述不嚴重的問題，都不會處理，只知道自己的已知部分，

嚴重的問題沒處理好會退學，不嚴重的問題放任下去會滿江紅，

大人習慣用自己的觀念取代小孩子的觀念，用自己的問題當成孩子的問題，

像我教過有些孩子【預習】已經進入狀況後，

媽媽仍然擔心問孩子：有沒有問問題！

孩子回答：我看完書就懂了，你要我問什麼問題？(媽媽露出狐疑的眼光)

孩子再說明：真的啊！書上面寫的很簡單，我都看得懂！

也有孩子根本不讀書的，媽媽問孩子在家有沒有看書，在校有沒有問問題？

如果孩子回答：老師還沒教！(這句話表示孩子什麼都沒做！)

如果孩子回答：沒問題！(這句話表示孩子書裡一個字都沒看！)

媽媽：哦！好吧！(對孩子根本無可奈何！)

所以這些媽媽被不預習的孩子【反教育】成：有些科目很難，要老師教孩子才會懂！

拜託！什麼叫做【預習】，等人教那叫【上課】，

真正【上課】時又嫌老師教得差，或是上課不專心，或是程度不足聽不懂，

如果有好好【預習】大概上述問題先解決1/2以上，

因為有預習所以聽得懂，因為預習有疑問有不懂所以更專心，

因為有預習所以成績好，成績好跟老師教得差無關，

成績差的人才會藉口老師教得差(可能老師教得很好)。

所以最重要的【問題】往往是【預習】的時候才會發生，

多屬於核心觀念，影響較大，會影響知識程度。

等到複習或練習得時候發生的問題叫做【不會】，

需要解題可以看詳解或問老師(很少)，(學管班改成老師問學生)

不會的問題每個孩子處理方式多有不同，例：(沒有問題才是問題)

【1.孩子】不看書、不寫題目，所以沒有問題！(心態問題)

【2.孩子】被考試追忙讀書，忘記問、懶惰、畏懼，所以也沒有問題！(時間管理問題)

【3.孩子】成績好，有問題看詳解就會了，當然沒有問題！(粗心問題)

因為多數孩子學習方式錯誤，問過老師卻還是會一錯再錯，

師長的觀念不清，孩子問題不明，當然孩子成績很難進步！

所以很多做過【學習特約指導】的媽媽、爸爸都說跟我相見恨晚，

當然！千金難買早知道！但是現在知道也不遲啊！