教育部長官：你叫我按照一個違反「政府資訊公開法」所制訂出來的微調課綱，去教我的學生什麼是政府資訊公開法、什麼是公民參與？現在是在耍我嗎？

吳思華政績11 

【摘要2015.3.8.自由◎ 黃益中】教育部長官：你叫我按照一個違反「政府資訊公開法」所制訂出來的微調課綱，去教我的學生什麼是政府資訊公開法、什麼是公民參與？現在是在耍我嗎？

高中公民課本要我們教學生「正當法律程序」，因為只有當行政行為遵循公正、公開、民主之程序，才能確保依法行政原則，進而保障人民權益。課本特別提到政府資訊公開法的重要性，對於與人民權益攸關之施政、措施，政府應以主動公開為原則，再不然人民申請時也應該提供。

原本還期待教育部會遵守高等行政法院判決，公開課綱微調的相關會議紀錄與出席委員名單，直到日昨我參加了課綱公聽會，才知道原來這年頭的官員為了護主心切、保住官位，完全置司法判決於無物，比如法制處長嗆說「行政法院的判決只是一個庭、一個個案的見解」，這語氣讓我差點以為他是司法院院長。

著名猶太裔政治哲學家漢娜．鄂蘭曾提出「平凡的邪惡」一詞，意思是公務員若只會奉命行事，沒有獨立思考能力，放棄道德勇氣，結果就是放任希特勒屠殺六百萬猶太人的悲劇！

公民課強調品格教育，我們要給下一代的品格是面對不公不義時要挺身而出，而不是像納粹官員盡是平凡的邪惡。2012年香港人可以為了反對洗腦國教，十二萬人走上街頭。如果教育部堅持違法到底，為了證明我們品格不被汙衊，那大家就街頭見！ （作者為台北市立大直高中公民與社會科教師、公民教師行動聯盟發言人）

感想：

1.        漢娜．鄂蘭的見解有一點偏狹，任何沒有知識水準或不專業的官員，一定是庸才；人類歷史上官員只要是庸才，絕對都會禍國殃民；損害百姓的程度，是依照他們知識水準的高低來決定的。

2.        教育部長吳思華缺乏國際競爭力，沒有國際學術地位，他當然算是庸才，因此他絕對不可能對台灣的教育界有什麼貢獻，這是基本常識。

3.        人笨，萬事難。

蔣丙煌政績 慈善團體切莫壓榨血汗【摘要2015.3.8.自由◎ 簡宏哲】國人捐款集中特定「明星」單位，造成善款分配不均，嚴重壓縮地方型社福團體的資源募集，也影響許多不易被看見，但更需要獲得援助的弱勢者需求。尤其貧富差距越來越大，勞資糾紛層出不窮，造成慈善團體在聘任服務人力時，將外在環境的不利因素導致單位各項工作成本，要求受僱人員一併分擔吸收。

尤其是社工人員受害最多，產生玩法亂象，有「要求薪資回捐」、「勞健保低報」、「各種名目扣款」、「偽造文書」等，如專案計畫補助的人事費，在社工不知情或是有意無意的壓迫下，要求社工要認清事實，常以「共體時艱」或「社工就是要比別人更有愛心」等似是而非理由，嚴重者要求社工配合造假，甚至表示若要追討權益，更有恐嚇「社工圈很小，不要因此混不下去」或「跟公家單位關係不錯，最好不要找碴」等，簡直是「社福流氓」。

更有些社福團體是外行領導內行，只求員工體諒，單位幹部卻是靠著壓榨勞工及從其他管道不當得利，而滿足了少數人的私利。一個社工員如果無法保障應有的權益，如何讓更多弱勢獲得應有的照顧與協助？

台灣社會反省的浪潮，正從青年公民及亟思改變的人民做起，社工也應當是社會弱勢的倡導代言者，不應該持續躲在社會角落，任由假公濟私者糟蹋基本尊嚴。 （作者為臺灣花園城市發展協會常務理事）

參考

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年代向錢看 20150306 p1 董監大手筆贈14筆內湖地