詩能做些什麼？除了興觀群怨，除了獨白與想像，能不能是心靈的療癒、愁苦的滌洗？上週很高興能邀請楊書軒來學校，對學生分享他去廣西瑤族的偏鄉志工之旅，兩個小時的講座有詩意有人文有地景，還有赤裸的族群弱勢與憂傷命運。

　  對於理工類組的導師班，我一直努力想把他們拉出課業考試之外，各式文類的閱讀、寫作與發表，各種影片的刺激、對話與思考，當然還有不同演講的聆聽及悸動。非常感謝書軒特地從宜蘭北上，還不巧遇上萬安演習的交通阻塞，為了替這場演講暖身，前一天還利用國文課讓學生觀看劉安婷TEDxTaipei 2013的短講，讓身處天龍國的他們看到不同的世界與可能。當畫面上出現德蕾莎修女說的話﹕「願上帝讓我的心完全破碎，好讓整個令人心碎的世界能夠湧入我的心。」時，台上的我和台下的學生同時都紅了眼睛。

　  書軒協助瑤族孩子的方式很特別，是讓孩子們從主題中挑一個相關字，然後寫詩，詩裡有當地的生活、破碎的家庭與作者的心情。當每個人集滿二十個字寫完二十首詩後，將這些字印繪成一棵樹，每棵樹的樣子都不同，那是專屬於作者個人的生命之樹，也是詩之樹。觀看演講過程所分享的每一首詩，配合影像與照片，在那遼闊的山谷村落裡，彷彿能想見用力成長卻隨時擔心會被割鋸的命運，那是一棵來不及成為自己的樹。書軒坦言之前曾有如沈從文《邊城》般的異鄉懷想，卻是到了當地後，被無從遮掩的貧窮與無力所擊潰幻滅，在那個山谷裡，他展開一趟往下的旅程，透過詩句深入到孩子們的心。

　  最令我動容的，是一名從小被母親拋棄的孩子，如何從充滿恨意的書寫逐漸走向愛與和解。詩很抽象，但情感很具體，隨著對母親的探視，與其合照、對談，終於可以在他的詩裡看到被釋放的悲傷，與微光。當書軒一邊敘事一邊展示這個孩子的四首組詩，當我聽到母親如何對孩子解釋改嫁的不得已，以及看到他終於將手搭在母親肩上母子一起同笑時，我和全場學生都被詩的力量震動了。誠如陳凱歌電影《黃土地》裡呈現的社會現象，至今當地小女孩仍然嫁給老丈夫的宿命令我不忍，而面對結構性的社會、家庭問題，我能理解書軒所言的渺小，但不能撼動的，就用詩去滲透去浸潤吧﹗

　  除了孩子們寫的詩，書軒很用心在各個段落穿插了電影、詩句與其他文學作品，像是前述所言的《黃土地》、描述詩人聶魯達的《郵差》，以及《種樹的男人》與《孩子們為什麼要上學》等書段落。動人配樂搭上廣西山谷的影像，非常吸睛，但我最愛的還是聽孩子朗讀自己的詩，那兒有心谷的回聲。下課後便收到學生的短訊如下﹕「今天的演講真的超棒的，很有衝擊，一時之間百感交集五味雜陳，覺得需要一些時間思考和消化，謝謝老師﹗」之後該找個時間讓學生好好說一說，謝謝書軒的詩心，謝謝學生的專心，謝謝這個有溫度的午後……。