〝虎媽之所以是虎媽〞那是因為虎媽有高學歷，她已經走過最競爭的求學道路，也知道各個求學環節中所會面臨的挑戰，所以她有餘裕培育她的小孩走求學的道路。

所謂：龍生龍、鳳生鳳、老鼠生兒會打洞。虎媽也許只會教她們的小孩讀書。當然，一般小孩通常也是最熟稔他們父母的行業。

時和 喜歡看光明面，高學歷的父母有他們教導孩子的方法，聰明的父母是懂得小孩的，也會適時的幫小孩解決課業上的難題。小孩有沒有實力，能不能經得起考驗，聰明的家長會有適當的判斷。

虎媽想培養怎樣的小孩呢？這要看虎媽的胸襟。

比如說，溜冰好手關穎珊她的父母是怎麼栽培她的呢？  請看維基百科。

成功的背後都是辛苦的代價。

天分要夠、興趣要夠、栽培要夠、努力要夠、機會要夠、企圖心要夠、還要有人能慧眼識英雄/雌。 

想拿到世界冠軍？想出人頭地？不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。
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可是批評虎媽的文章也是鋪天蓋地般捲來，虎媽有錯嗎？時和 看不出來。

網友 Humming Bird 的觀點和所POST出關於美國教育的文章 時和 ㄧ向重視，時和 文章中就常引用Humming Bird 的文章。從全美第一高中、到無目標的賽跑、到 此地不留爺？出國留學去！ 都可以看出家長必須要支援小孩的各方面成長。

虎媽有揠苗助長嗎？時和 也看不出來。

至少揠苗助長的定義是否成立 時和 都看不出來。

虎媽有讓小孩跳級嗎？跳級才是揠苗助長，但是虎媽顯然沒有。

功課拿 Straight A 很難嗎？對認真讀書的學生而言應該不難。

虎媽是高學歷，她暸解到求學就是這麼一回事，她能給小孩適當的學習環境並及時的幫她小孩解決困惑，加上她的小孩也表現得還不錯。

虎媽這麼嚴格的培養自己的小孩，像是培養一位未來的公主、王妃、或是菁英？

總而言之，嘲笑虎媽 只能說是不懂虎媽的教育方式和企圖心而已。

從任何方向看 都看不出虎媽的方法有太大的爭議，如此的貶抑虎媽有何意義？

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五、高壓是否會造成親子關係間的惡化？ 

這是肯定的。

所以中國傳統上就了解「易子而教」的道理，也了解到「嚴師才能出高徒」，倘若學習是「三天曬網、兩天打魚」，動不動就要休息，那多半是無法到達頂尖的水準。虎媽同時要扮演當父母及當嚴師的角色，虎媽很辛苦，旁觀者看得也會指責，落得「父子騎驢」的兩難局面。
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不過，中國人有中國人的哲學，中國人了解「業精於勤荒於嬉」，「一分耕耘、一分收穫」，先苦後甘，「少壯不努力、老大徒傷悲」。因此必須及早努力、及早出頭，任何辛苦代價在所不惜。

那親子關係間的惡化所留下來的裂痕要如何恢復呢？

在 王鼎鈞：「中國母親」傷害了她的子女嗎？ 2012/2/19 那篇文章中有客觀的論述：

「中國母親」傷害了她的子女嗎？中國民間有個說法，子女長大以後有一個階段開始「回味」，重新了解他在少小時期和父母的關係，他開始發現父母對他的禁令和督責對他都是有益的，他對父母充滿感激。如果當年有些事情父母對他太「客氣」了，以致貽患久遠，他反而抱怨父母：「你為什麼不打我呢？為什麼不罵我呢？為什麼沒有揪著我的耳朵警告我呢？」可以說，中國母親施教，用的是「心」，中國子女受教，用的是「腦」，施教者情感充沛，受教者理解困難。直到有一天，據說是到四十歲左右，兩者自然融合了，兩代的關係這才進入黃金期，萬一子欲養而親不待，或者白髮人送黑髮人，那就抱恨終身了！

四十歲代表的是功名略有成就、工作已經成熟穩定。

時和 也是從這時間開始更加的了解父母親開始年老，更能體認「樹欲靜而風不止、子欲養而親不待」，必須及時盡孝道的歲月不待人。
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So，時和 還是願意接受虎媽的作法，畢竟不經一番寒徹骨、哪得梅花撲鼻香？

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因此，我們做家長的尤其要有寬容的雅量，應該要暸解到別人家的小孩也很聰明，也很努力，別人家的小孩也在擠破頭的拚明星學校的入學資格。

家長應該要有認知：活潑、外向、喜歡動手做的小孩也許更適合走技職教育。

普通大學強調的是理論科目，對於(例如技藝、運動、機械操作)表現優異的學子，走技職教育然後繼續攻讀科技大學可能更適合。

走技職體系的學子多勇於動手做，很多技職畢業生憑著敢動手做的本領出來創業，開創了台灣的中小企業經濟奇蹟。

家長的觀念要能了解到「行行出狀元」最是重要。何必非要去擠小孩不見得讀得來的偏理論的普通大學？

天下之大，百工百業，各有一部精彩的人生，行行出狀元，知足常樂。
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時和 的三兒就是現成的例子。時和 的三兒目前就讀國三，今年要考基測，他每天都讀到深夜，但是已經考過的三次仿基測模擬考其PR值都只有80出頭，以這種成績是不可能考上明星高中的。以他的實力即使就讀普通高中，在雜課一堆下，他肯定是力不從心，肯定是更加的疲累。

所以 時和 倒是看得很開，鼓勵他就讀技職學校，專心學會動手做的能力，將來一樣能走科技大學的升學管道，一樣有機會更上一層樓。

時和 的計畫是每兩個月幫他買一個模型讓他組裝、讓他玩到壞，看看能不能讓他培養出勇於動手做的能力。

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七、國家的競爭力還是要靠天資高的學子

我們關心教育並不是只看自己小孩的能力，而是要看整體國家未來的競爭力。畢竟國家未來產業的發展、社會福利、與稅收等都得倚賴現在的年輕學子能有競爭力的進入社會。各級產業需要各層面的工作者，也包括資賦優異的學子。

過去教改的理論都ㄧ直貶抑優等生，貶抑明星學校，卻反而造成整體學生素養的下降。

去年年底剛公佈的國民義務教育PISA 2009評比：

學生閱讀力 台灣大退步 (聯合報) 2010/12/7

教改最大的問題就是台灣學生的基本素養變差了，整體的競爭力也跟著被邊緣化。

這是很嚴重的問題，未來我們的產業可能會技不如人。

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小孩能脫穎而出絕對不是偶然，家長最重要的是能提供環境讓小孩可以順利的學習。虎媽就做到了這一點，我們做家長的應該開放心胸的給予肯定，而不是見不得人好 的貶抑。

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八、結論

看整個國家的教育政策應該要有宏觀的視野。

最聰明的小孩只要有自信，就應該給他們爭取拔尖的機會。虎媽幫助她的小孩爭取拔尖的機會，社會大眾應該有雅量支持，畢竟「聰明才智越大者，當服千萬人之務，造千萬人之福；聰明才智略小者，當服百十人之務，造百十人之福；至於全無能力者，當服一人之務，造一人之福。」讓有能力的人出頭服務才是平等的真諦。

落後的小孩政府也要免費提供他們課後輔導的機會：政府應該編列預算，強制要求後段班同學參加由政府補助的課後輔導。

中等生的家長也應該要有寬闊的心胸，認真看待「行行出狀元」的多元化社會。

做家長的尤其要有心胸，不要老是見不得別人家的小孩比自己強。

真正有遠見的家長是能觀察出小孩的興趣，進而培養小孩的興趣，及鼓勵小孩往自己有興趣的方向發展。

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教改能否成功在於社會大眾都能了解「行行出狀元」的多元化社會，要能敞開心胸接受每個人的性向及能力都不同，要能認同別人家的小孩也很聰明，要能接受自己小孩的性向及興趣，及早分流，才能因材施教。在此，時和 還是強調 沒有品質管制的十二年國教是災難；及早分流，才能因材施教，也要重視技職教育才是正確的教育政策。

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