學習成長的過程中，除了學科知識的增長，品格態度的修養也格外重要。中學，正是人格塑形的重要階段，我們希望康橋的孩子正直、善良、勇敢，也希望他們團結而不從眾，聰明又懂尊重，有主見也善溝通。除了透過每月的「品格之星」與日常「生活競賽」機制，讓孩子注重自我的態度與行為，秀岡校區更透過專門的課程真正落實品格教育。

    暑假期間，就有這麼一群活力十足的大哥哥、大姐姐來到康橋秀岡校區，他們是TeamWork挺沃克團隊，也是從康橋畢業的學長姐，帶領著剛升上七年級的中學新鮮人進行一系列活動，真正轉換心態與行為，踏入中學殿堂。

「專注、尊重、積極、耐心……」如何引導13歲的孩子沉澱下心情，認識且真正進入這些核心價值與態度？挺沃克用團體活動融入列隊、撲克牌、氣球等遊戲方式，一方面讓孩子從互動中反思人際互動與行為帶給彼此的重要影響，另方面更從遊戲中獲得學習樂趣、加深學習印象。

「平常都是制式教育，但是透過玩遊戲以及後面的引導反思，讓孩子在過程中發現自己的行為及影響，甚至大家一起提出討論！」看著孩子從儀態開始、列隊時彼此叮嚀，即使動作重複也會互相提醒，挺沃克成員王于文介紹道，團隊最初是由康橋童軍團冠皇團長和岡侃團長成立，成員皆受過AAEE體驗教育協會（Asia Association Experiential Education）訓練，也有豐富的引導經驗。因為小學生比較活潑，也難以「控制」，挺沃克的學長姐便不以控制為目的，而是反其道而行，讓孩子在自由發揮的遊戲裡，逐步引導學會基本的尊重和專注。

    品格教育的核心精神跟童軍團裡的全人教育很像，意在引導學生發展出健全的人格與品性，從而與未來的學習與態度搭配相長。課程中，挺沃克的學長王馥褀觀察班級互動狀態，選出小隊長，邀請全班配合隊長的手勢或哨聲，一起練習並達成老師要求的動作。不像傳統軍訓似的嚴厲大喊立正與稍息，利用遊戲規劃，原本嘰嘰喳喳、坐立難安的孩子好奇心馬上被吸引，大家都在團隊合作中逐漸培養默契與尊重他人的品性，更讓這些剛脫離小學的孩子們，親身感受態度與溝通的重要性，也樂於親自落實與適應，甚至與同儕互相比較、學習。

    以活動培養興趣，用體驗扎根教育，沒有制式化的答案，但有無限可能的反思與學習！在品格課程中學到的態度，可以適用在任何地方：「尤其是康橋學生升上高年級後，很多菁英課程像是泳渡日月潭、登山或單車環台都會用到，」挺沃克團隊成員譚逸麒分享。從小學生過渡到中學生，學習為自我與社群負責，養成團結與互助的精神，康橋的品格教育課程在潛移默化的過程中，引導孩子一步步擺脫稚氣，確立品性，成為有志氣、有態度的優良學生！