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| 2020/10/20 11:24:06瀏覽879｜回應0｜推薦0 | |
小學生的在校生活，除了學習校本課程的知識和品格教育外，還會有才藝的學習，大家可以依照個人的興趣，多元嘗試，聚焦自己的喜好發展選擇學習的內容，藉由讓孩子選擇自己所愛，愛自己所選的過程，不僅幫助孩子探索興趣，也是助於培養孩子為自己的決定負責任。因此，才藝社團可能造就孩子成為文武雙全、十八般武藝樣樣精通，也有可能會激發出獨特才能，帶著自己的興趣，朝著自己的夢想與目標前進。
 讓孩子自行選擇這學期參加的社團是邁開自主學習的第一步。學校開辦的多元社團多到目不暇給 : 魔術、圍棋、桌遊、科學、扯鈴、舞蹈、英語話劇、溝通達人、設計思考、兒童日語初階班、太空天文研究社、有氧韻律體操、創意素描+人物造型探索和創課初階班-智慧家庭…等，其中也不乏需要有遴選的管、弦樂團及合唱團。廣泛多元學習的同時，我們也希望盡可能不設限孩子的任何探索，鼓勵孩子堅持自己的選擇及愛好，讓他知道自己擅長的是那些才藝項目，慢慢累積基礎後加以充分展現完美演出。
「我喜歡玩圍棋，他喜歡打羽球。」 每位孩子都具有獨特的才能、熱情和創造力，可能是一種特定的音樂、樂器，也可能是數學、化學或舞蹈。有些孩子可能會醉心於樂器發出來的音符，這些音符讓大家激昂澎湃，因而創造出不朽的篇章；又或許如數學家會在看似枯燥數字中發現無盡奧妙；作家則會因天馬行空的文學創作力展現其高超的文字表現力；而畫家更會在空白的畫布和調色板上發現一片屬於自己的天地。
曾有孩子說「繪畫課」是她很享受、很完全放鬆的學習時間。想畫什麼就畫什麼，天馬行空的任意想像，沒有因為畫錯會被老師罵的這種事發生。重點在於享受繪畫的過程，盡情表達內心想法。有時在一張畫紙上，孩子很可能只畫了兩個黑色圈圈、或是幾筆抽象的線條，但孩子學到的是創意發揮，雖然只是兩個圈圈，然而小小畫家也能解釋定義那是什麼東西，隨著循序漸進的課程進度，也能自然而然地表達出自己的創意。
當小孩有天賦時，只要留心發現，就不用太過擔心錯失小孩變成天才的良機。讓孩子接觸才藝的階段，其實就是學習能力培養的開始，除了學到技能，更重要的是在學習過程中，培養好孩子的學習態度，是否能盡心專注，尊重選擇，既然決定上課就是對自己的決定負責，不該輕言放棄，達到學習的連貫性與完整性。
或許「有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭」。孩子藉由才藝社團激發內心潛力，做熱愛的事，發現屬於自己的創造優勢，那種相由心生的快樂學習，增添豐富孩子的學習歷程。
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| ( 知識學習｜隨堂筆記 ) |
