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| 2009/07/03 06:11:55瀏覽5156｜回應8｜推薦69 | |
國立大學的「迷思」 一般學子的「迷思」（myth）就是國立大學都是好的，但事實真是如此嗎？今年最新一波系所評鑑結果公布，高雄醫學大學44個班制全數通過，值得注意的是逢甲大學35個系所也全數通過，創評鑑史上紀錄。大學系所評鑑自95年才實行，其實有些人或許認為評鑑客觀度仍有待觀察驗證，但就以我的觀察，這幾年部份私立大學或因「憂患意識」使然，積極辦學，成效已經逐漸浮現。 就以學校來講，48系所通過認可，12系所通過IEET認證，北台灣綜合大學績優，其實之前已獲教育部教學卓越計畫5千多萬補助、並取得美國MSCHE準認證資格、外籍生人數全國大專院校最多，就辦學績效而言一點也不輸給國立大學；而幾個得到肯定的學校皆定位在教學型大學，強調以「教學」與「學習」為主，認真執行教育部推動的教學卓越計畫；這也讓教學卓越大學打破「教學型大學是二流」的「迷思」，提供學子一個全新的就學思考。 相對享有政府大筆預算支助的國立大學，很多系所卻被列為「待觀察」。有些是因為博士班與碩士班合開，未能區隔碩、博士學術訓練的差異；更有教室普遍過小、擁擠，空氣不流通、蚊蠅叢生、粉牆剝落、教師流動太快；還有學校準備資料嚴重不足，各項參考效標說明付之闕如，也就是不重視；有些所師資僅有一位專任教師及一位合聘教師。 其實為何有國立大學評鑑成績不理想，教育部點出問題徵結為「部分頂尖大學輕忽教學」，也就是部分學校過度偏向研究，輕忽教學的重要性。我覺得國立大學如天之驕子，過去教育部挹注過多資源，雖然近幾年推動教改，但最後學子還是要拼命擠進國立大學為第一志願，而不管是進入那一個系，但進了國立大學真得有比較好，學得比較多嗎？真是令人懷疑，但是傳統社會認知仍是如此。 教育部為引發大學重視教學的風氣，扭轉「重研究、輕教學」的偏差，提供師生更優質的教學環境及教學品質，持續推動「教學卓越計畫」，方向是正確的。國立大學的預算來自政府，而政府的預算來自人民的納稅；所以政府的教育資源不該偏厚國立大學，造成國立大學學費與私立大學學費相差好幾倍，有限的教育資源卻只讓少數人享用。因此，教育部對於辦學績優的私立大學應該獎勵補助，也趁此順便導正扭曲的高中教育，破除「選校不選系」的迷思；而應選擇適合自己興趣的科系為主。 |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
