（圖片來源：https://pixabay.com/zh/photos/family-sunset-beach-happiness-2611748/）

作者：陳志恆（諮商心理師）

「我們不是那種狀況百出的家庭！」

眼前一位母親，邊說邊擦拭著泛紅的眼眶。她的孩子上國中後，屢次出現偷竊行為，好幾次被老師或同學發現，順手牽羊他人的財物；被發現後都會坦承，但仍然一犯再犯。

學校安排我與家長談談，討論是否有協助孩子改善的策略。我聽著母親繼續說：

「我跟孩子的父親，都有一份不錯的工作！我們不偷不搶，也重視孩子的教育，特別要求品格端正。我們家雖說不上富裕，但孩子需要什麼，都能給得起。所以我們實在不懂，他為什麼要去偷別人的東西呢？」

我聽學校老師說，在處理這孩子的狀況時，家長是非常配合的，溝通態度十分良好。學校老師也想不透，生在一個這麼正常的家庭中，孩子是怎麼長歪的？

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明知道不對的事，卻又想要去做

還是和孩子聊聊吧！

孩子來到我面前，我自我介紹後，直接切入：「我聽說，你的家境不錯，其實也不缺什麼；如果需要什麼，跟父母說一聲就好，根本不需要用偷的，怎麼回事呢？」

孩子搖搖頭，沒說話，我接著問：「爸媽對你很小氣嗎？」、「爸媽很喜歡限制你、管你很多嗎？」、「爸媽不讓你買你要的東西嗎？」

我提出了幾個可能性，孩子都搖搖頭。接著，他不耐地說：「沒有，他們對我很好，我要什麼，就有什麼，這是真的。」

我點點頭，謝謝他告訴我。接著問：「你知道這麼做是不對的吧？」孩子點點頭，我又說：「那我很好奇，當你在偷拿同學的財物時，你的感覺如何？」

「我很緊張，也很焦慮，我知道這不對，但我無法控制自己……」

「無法控制自己？」我再度確認，孩子點點頭。他告訴我：「偷完東西後，我常會很後悔。我知道不該這麼做，但下一次還是想去偷。當我做壞事被發現時，我反而會鬆一口氣。」我百思不得其解，既然他不需要這些財物，行竊過程的感覺也是緊張痛苦的，甚至需要付出代價，為何還要這麼做呢？

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藏在美滿家庭中的幸福假象

「我感覺得出來，父母很關心你。是嗎？」

「好像是，又好像不是……」男孩點點頭，欲言又止。我聽得一頭霧水，請他說清楚一點，他說：「就是，他們都說他們很關心我，我也知道他們為我做了很多，但是，我就是感受不到。」

「你的意思是，你不覺得他們是真心在關心你嗎？」

「嗯！他們大概只想著自己的事吧！」

原來，這孩子的父親在多年前有了外遇，母親知道後，相當氣憤。父親為了求和，向母親表示會與外遇對象分手，並保證不會再犯。母親為了家庭和諧，忍了下來，原諒父親。但其實，父親仍私底下與外遇對象來往，而母親也知情。

「我們家維持這樣的狀態，只少有三、四年了吧！在公開場合，他們總是出雙入對，假日，我們也會全家一起出遊。所以，在外人眼裡，我們過得幸福極了。事實上，在家裡，他們是不講話的，甚至，要我們幫忙傳話。」

「我很討厭幫他們傳話！回到家，我和弟弟立刻各自回房裡，大家盡量少碰面，落得輕鬆。」

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用盡全力保護家中那不能被掀開的黑洞

原來，所謂功能健全、生活優渥，全都是幸福家庭的假象。真實狀況是，家裡有個黑洞，是不能說的秘密，沒有人願意面對，於是相敬如冰，也相安無事。而這孩子是家中的老大，眼看母親為了維持這家庭滿美的圖像，含恨隱忍，他就算再看不下去，也得配合演出，真的很煩！

我似乎能理解，這孩子說的「感受不到關心」，是怎麼一回事。當夫妻相處存在著難解的壓力，又必須維持一定的家庭運作，長期心力耗損下，當然無法與孩子有品質的互動，更別說是溫暖關懷或者肯定讚許。

而所謂的關心，也只是做到孩子基本的生活與學習安排，實際上，與孩子是缺乏情感連結與深層交流的。久了，大家都習慣了，只要不去觸碰那個黑洞，這個家仍然能繼續運作的。

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不干孩子的事，但孩子卻無法置身事外

「會不會，其實你很不甘心？」

「唔？」孩子疑惑地望著我。我解釋：「就是，其實你為母親感到很不平，同時也很想打破現狀，但不知道用什麼方法才好。但你就是不希望這樣的幸福假象，再繼續維持下去！」

「嗯！我已經厭煩活在謊言裡了。但是，這又不關我的事……」

是呀！是不關孩子的事，孩子是無辜的。然而，孩子卻因此被冷落，得不到該有的關懷與肯定，連基本的「關注」都求不得。人天生就有尋求關注的傾向，至少要被注意到。你看，那兩、三歲的小娃兒，無時無刻都在爭取父母注意力，不是嗎？

當一個孩子表現的好，得不到關注，就可能尋求負向關注。也就是，透過搗蛋、作怪、對立、或挑釁等問題行為，來引起照顧者的注意；即使他知道，這麼做是不對的。

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幸福家庭不是沒有危機，而是願意面對危機

「所以，當你的偷竊行為被揭發後，你反而鬆了一口氣；或許是因為，你知道父母會來關注你的問題，唯有如此，你才能真正被看見吧！」

孩子露出似懂非懂的神情。

我不期待他現在就能懂；但是，這些道理，大人需要懂。當一個家的所有成員，都用盡全力去掩飾，那沒能被好好處理的危機，以向外展示這個家的美好圖像，最後總有人會出問題、發生狀況。此時，所有外人都會跌破眼鏡地問：「怎麼會這樣？」

無風不起浪，而家家都有本難念的經。孩子的問題往往反應的是家庭的問題，包括關係互動與危機事件；唯有家庭的問題能被正視，好好處理，孩子的問題行為才有機會獲得改善。

（本文撰寫於2020年12月30日，文中案例為真實故事經充分改寫）

作者

陳志恆 /諮商心理師、作家，為長期與青少年孩子工作的心理助人者。

小時候立志當上教育部長，長大後只想開個快樂電力公司。喜歡與人相處，卻患有權威恐懼症，常以正經嚴肅的形象見人，卻被學生視為諧星。內心住著不安分的靈魂，不學無術，愛湊熱鬧，寫作、演講、工作坊......什麼都來。

在經歷將近十年的學校輔導教師生涯後，決定離開校園，走入廣大的社區，服務更多的群眾，偉大的助人夢正要展開！

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★著作：

《正向聚焦：有效肯定的三十種變化，點燃孩子的內在動力》（親子天下出版，2020）

《從知道到做到：關於那些想做卻又做不到的小事》（謳馨出版，2020）

《擁抱刺蝟孩子：重啟連結、修復情感、給出力量的關鍵陪伴與對話》（圓神出版，2019）

《叛逆有理、獨立無罪：掙脫以愛為名的親情綑綁》（圓神出版，2018）

《受傷的孩子和壞掉的大人》（圓神出版，2017）

《此人進廠維修中！：為心靈放個小假、安頓複雜的情緒》（究竟出版，2016）