身為一個老師，最常做的事情，莫過於糾正學生們學習上的錯誤，或是言行上的偏差。糾正的方法無奇不有，有的老師會拿棍子，有的老師會用罰站，有的老師會記過扣點，而我，則是請學生罰抄十遍。

    記得某一次在課堂上，有位同學不小心說了粗話，被我要求罰抄十遍：「我下次不會罵髒話」。結果，我發現學生雖然認命地抄了，但卻是用偷吃步的方式：先把「我」寫十遍，再接著寫「下」十遍……以此類推。於是我再次糾正她，跟她說這樣的罰抄沒有意義，只是在練習寫字而已，要求她把整句寫完，再一句一句地寫下去。基於對老師的尊重，她還是心不甘情不願地照做了。

    下一次上課的時候，換成我在課堂上不小心脫口而出「靠夭」兩個字，所有的學生一致認定這是髒話，而不是甚麼「肚子餓」的牽強辯解，要我也罰寫十遍。我勉為其難地照做了，開始在黑板上寫「我」十遍，再寫「下」十遍……

    「老師！你這樣寫不可以喔，因為你自己說這樣的罰寫沒有用。」之前被我要求罰寫的學生提出了質疑。

    「我又不是要把這句話背下來啊？」我當時竟然還敢狡辯，而且硬是用這樣的方式罰抄完了，然後繼續上課。

    下課後，我冷靜反省了一下，我知道那個學生說的是對的。於是，我又拿出了一張白紙，工整又敬謹地抄了十遍「我下次不會罵髒話」，然後拿給那個學生，並且在最後一遍的下面再寫上八個字：「據理力爭，妳是對的。」

    老師，知道錯了。