我唾棄與反對學生成為政治打手

(國民黨、教育部長吳思華，這次的反課綱微調衝突怎麼解？把上面這句話印在T恤上，印2000件免費讓人領取，就解了啦!)

從太陽花學運的反服貿反黑箱，到這次的反課綱微調。都有很明顯的跡象，那就是反對的題目本身其意義及內容相對不重要。製造衝突，讓政府難堪，逼政府犯錯來把衝突最大化，才是他們運動的目的。

這樣的反對與抗爭已經不是民主國家為表達反對意見的遊行示威了，否則如果議題真那麼重要，十惡不赦的話，為何自始自終只有學生參與，社會人士普羅大眾怎麼都沒上街頭？

學生有熱情、有理想，但他們不會想的這麼深，這兩次運動，背後黑手煽動的痕跡非常明顯。

這樣的反對與抗爭，感覺像是奪取政權的革命運動的一環，上個世紀50~60年代時共產黨在蘇俄在中國大陸在許多後來稱為赤色政權的國家，採用的都是一樣的手段。煽動學生隨便找議題來抗爭、自焚，故意造成血腥衝突。然後下一步便是武裝革命。

農民、工人、學生最容易煽動，是革命的最佳打手。毛澤東最擅長的就是利用他們造成社會衝突與對立，爭權奪利。無獨有偶，民進黨採了用一樣的方式，多年以來在農民與工人的基層深耕本土意識與台獨思想。散播理念本不是壞事，但民進黨綠營散播的是仇恨與對立，反中仇中把國民黨打成中共同路人、要賣台讓中共來荼毒台灣人。那就是違背天理了，是讓台灣退步，而不是進步。

現在綠營的黑手伸入學生，兩次利用學生做為政治打手，只為了把國民黨打趴，為了民進黨要執政，寧可犧牲台灣社會的進步與和諧，唉~ 蔡英文，你為了當總統，真的不擇手段都可以嗎?真的要殺雞取卵、焚琴煮鶴、要全台灣一起陪葬嗎? 你是想當皇帝還是想當人民的公僕─總統?