我服務於當地規模滿大的學校，當初考上教甄填這所學校，主因就是那是我的母校啊！畢業前夕，挑實習學校時毫不考慮就填了我的母校。有的同學並不喜歡回母校實習，他們口徑一致：『那是母校耶，一堆認識我的老師，拍謝啦！』而我採的觀點恰恰相反。因為是母校，才有熟悉的感覺，不需要花費太多時間去適應『實體』環境，而『軟體』呢？都是教過我的老師，當然更熟啦！

     前些時日，班上國文老師因為待產請假了，而代課老師恰巧是我國中時期的老師。老師未到班上前，身為學生的我早事先去拜過碼頭。當然我沒跟學生說那是我的老師。不過...該知道的時候還是會知道。某日上課，國文老師察覺兩個孩子稍不專心，微慍：『老師我教過你們老師，可說是你們的師祖了！』(翻譯：膽敢在師祖頭上動土？！)這句話被我班上孩子拿來問我：『老師，學校到底還有幾個老師教過您啊？』(班上公民老師也是我的老師)這連帶關係的緣分說來真奇妙，我想學生心裡OS一定是：『我被老師的老師教呢！』稱作『老老師』嗎？

     在教職員近兩百多人的學校，要熟識每個人有一定的難度；校園共分四棟樓，一個老師分配教學的班級可能就集中在一區，所以有些老師幾天半個月見不到一面是常有的事。甚至見著面可能還不一定喊得出名字呢！特別是短期的代課老師。這是大校會發生的事。

     在此狀況下，最熟識的非同辦公室朝夕相處的同仁莫屬囉！一間辦公室約十到十二位同仁，通常進到辦公室總會聽到G老師提醒大夥等會兒要開會或有什麼資料可以共享；她是九年級的級導，熱心服務，精通電腦處理，許多雜亂無章的資料只要經由她的『巧手』便會成為一筆筆易讀的資訊，這對平時忙碌於班務的導師無疑是一大幫助。最近畢業旅行行前事務正如火如荼開展，G老師勞心勞力扮演行政與導師間溝通橋樑的角色，讓畢旅流程更臻完善。

     除了教學資源共享，當然也少不了好康報報囉！J老師的家長常請班上吃手作小點心，也會多做一些給導師，J老師不吝分享給辦公室同仁，讓我們一樣有口福！午後，下課休息，回到辦公室喝個茶、配個小吃點，那可是比五星級飯店的精緻大餐來得更美味！夏天日頭正炎，年輕愛運動的L老師放了冰品在冰箱內，再昭告大家：『冰箱內有冰棒，請大家自行取用！』喜愛出國或到各地遊玩的老師們，會帶回一些地方特產，當看到桌上擺了吃食，就知道有人外出遊覽踏青了，接著就會邊吃東西邊分享遊玩經歷，補充了血糖，也添足了下堂課的活力。

     而最讓我感受滿滿熱絡互動的是大夥在分享迥異的班況之時。

    『你們班好貼心喔！會幫老師慶生。』

    『我班上今天有學生作弊....』『這情形我班上也發生過，提供一下我的經驗...』

     更稀奇的事是今天碰到的，『老師，我卡到陰...』這孩子整個身體抖個不停、畏冷，聽同學念心經更低頭啜泣...。(了解原因後，先讓學生回家休息再請家長協助處理)

     不管分享的是好事或壞事，都是一次反思自己的機會。『自己班上也會發生這樣的事嗎？』、『若發生這樣的事，我又會如何處理？』藉由班級經營的經驗分享，有助激發更多教學的靈感與妙方呢！或趁機感受一下別班的歡樂氣氛，再把這開心帶回班上，解一下悶。

      溫情辦公室充滿分享、溫暖與感激。每天都有不同的快樂。

圖片：網路

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2014/11/19 15:48 刪除 ｜回覆 Dear 派大杉(溫情辦公室)(ch46252011)： 特前來恭喜您所發表「溫情辦公室」一文，已經登上聯合新聞網首頁，生活消費｜貼心下午茶，歡迎有空前往觀看。^_^ 非常謝謝您的好文分享，此推薦是利用轉址的方式連結到您的文章。如此文有原因不希望被推薦，請到電小二訪客簿留言，會盡快協助取下。 電小二 【重要】挑選喜歡的色系，動動手指迎新家