作家
 
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| 2006/12/05 11:58:40瀏覽406｜回應0｜推薦0 | |
因為，不論是人類學、社會學、犯罪學，或者心理學的研究，均非常強調研究的立場。特別是，在【社會科學研究方法】的相關書籍裡面，幾乎都強調研究者【參與觀察】的重要性，無論是親自加入被研究的個人、團體，或是跟團體當中的重要人物溝通，或是在團體內安排數個線民，儘管方法好幾種，但是都有一個前提，也就是必須與該團體或個人建立起「關係」。 因此，如果不先與六七年級生建立關係，而直接憑各大媒體的一些片段的、個案的報導，來評斷所有的六七年級生，那就有失公正，特別是研究青少年的人，更不能只憑媒體的報導，作為研究分析的依據，再者，即使是官方的統計數據，也不見得就是實際的情況，因為可能有些青少年行為的判罪，有很強烈的主觀意識存在，或者，有些青少年的行為儘管符合犯罪的客觀標準，但是卻因一些人情的因素而未報案，而成了所謂的【犯罪黑數】。 所以，要評論六七年級生，或是要爭取這個年齡層的支持，還是得和他們建立關係，試著參與她們的活動，以他們的方式來生活，以他們的眼光來看他們的世界，唯有這樣做，才能真正地了解六七年級生的價值觀與生活方式。甚至，教育學的研究與教學的設計，也必須要以這句【試著用他們的生活去生活，用他們的眼睛去看他們的世界】所描述的內容，來作為研究與教育的最高指導原則。 【青少年次文化】，其實並沒有好壞之分，但是，卻被社會上的一種【傳統權威宣導機制】給污名化了，對於青少年大量的負面報導，使得一般的社會大眾，對這個特殊的文化、一般的團體，有著很深的誤解，因為要了解一件事情，不是只憑一些個案的呈現與渲染，就可以辦到的。 |
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