字體：小 中 大 |
|
|
|
| 2012/12/03 11:14:14瀏覽1711｜回應6｜推薦26 | |
|
2012.12.02史坦巴哈鋼琴大賽，海頓奏鳴曲。
當司儀從甲等開始公布成績，魚兒和一起參賽的麻吉就都不希望被唸到名字，是自信吧！相信自己彈得不差！應該可以進前幾名。 但從甲等，一路公布到優勝，第五名、第四名…，魚兒的好友得到第三名，第二名，都沒有魚兒的名字，他開始慌了，望向我有點失落地自語：「什麼獎都沒得？？？！！」 覺得魚兒臨場彈的不錯，心想難不成是第一名嗎？ 太不可置信了，讓人喜極而泣。 因為是第一名，平均在88分以上，指導老師亦獲贈「最佳指導獎」，老師不在現場，則由家長代領。上台時，給魚兒一個大大的擁抱，眼淚也流得無法扼抑，心情很激動。 因為看到了魚兒的努力，和他對音樂的喜愛，這次初試啼聲，就一鳴驚人，這獎項對魚兒真是莫大的鼓勵！ 魚兒本也想參加去年的比賽，但去年此時剛換新的鋼琴老師不久，老師希望他在充份準備的情況下登場。 魚兒很認真、也努力，總覺得他彈得不錯，也常參加音樂教室、學校才藝發表徵選多次上台，卻苦無獎項的肯定，心裡總有件未完成的事。 眼看好友麻吉的琴藝已更上一層，不僅在去年就拿下史坦巴哈的鋼琴全國大賽第一名，更囊括各大賽的獎座，在魚兒眼裡好生羨慕。 這時的他，像坐冷板凳的球員吧！ 不過他仍努力學琴，鋼琴像是他的大玩具，在六年級功課漸重的情況下，他每天仍彈1hr以上，甚至更久更久，喜愛音樂的他樂此不疲，每天沉潛練功。 比賽這件事情很難說得準。 大家一定都很認真練習，曲子一定都很精熟，彈完、不彈錯是基本配備，臨場的儀態、表現反應、心理素質、情感的投入是更上層次，機運或許也需要一些吧！ 魚兒一上場，第一個音似乎就吸引了評審的目光，看到評審的頭輕輕地跟著魚兒的節奏點了一會兒，注視許久才低頭打分數。開場應該不錯！ 但，魚兒的速度一開始就起得太快，是緊張吧，於是一路飆！好險這速度魚兒平時常練，還能駕御，因此雖然一路飆，但細緻度依然保持，有幾個小節讓我覺得很驚豔，但心裡還是擔憂。 心想，這小子，速度也飆得太快了，這結果不是大好，就是大壞！ 或許這曲子我們已經聽了大半年，因此每個小瑕疵都聽得清清楚楚，有些音仍不免滑掉，但心裡仍希望評審能肯定他的完整表現，能覺得瑕不掩瑜。 結果是肯定的！魚兒覺得不可置信，但比賽這件事除了紮實的練習，說真的，或許也是命、也是運？！ 如果魚兒的速度沒飆得快，可能難展現出如臨場的氣勢，或許在技巧分數上會略遜一疇，在高手如雲的比賽裡難以勝出？本來擔心的狀況，或許是致勝的關鍵？然而，如果魚兒沒有充份的練習，一時飆出的速度也容易失控，很擔心他失控，但他完成，且做到了！ 另一個不可置信的是，魚兒的名次在好友麻吉之前。 老師有兩位愛徒同時登場，本來未免相互撕殺，老師想把兩個孩子分不同組別，但無法如願，同門師兄弟只好一起比賽。魚兒和好友兩人雖然常常尬琴，但魚兒對好友的琴藝一直甘拜下風，也很佩服。 結果兩人分占第一、第三名，這次魚兒竟然勝出，讓魚兒驚訝萬分。當打電話給鋼琴老師報喜訊時，這結果或許也讓老師愣住了，呵！ 但勝敗乃兵家常事，好友也為魚兒感到高興，兩個孩子惺惺相惜，很有風度。 輸輸贏贏很難說，這次魚兒獲得好名次，或者下次又換好友，又或者一起迎戰更厲害的參賽者，這樣的良性競爭，相互鼓勵切磋，讓孩子進步得很快。這樣的朋友一生能有幾個呢？ 總之，昨天比賽的興奮依然延續， 他像蟄伏的大鳥，沉潛許久，有足夠的努力和充份的準備後，終於獲得肯定，一鳴驚人，這揮灑汗水後獲得的果實特別讓人感動。 魚兒不是音樂天才，他確有天份， 未來的路很長，帶著這份肯定，要繼續準備明年七月的全國大賽。 又是另一個新的曲子，魚兒已經迫不急待， 魚兒，恭喜你！ 全家很以你為榮，也很感動， 這真是一份歲末的大禮！！ 魚蝦媽咪 |
|
| ( 創作｜散文 ) |
