寫這篇，最初想說的是，
請學校規定：

畢業旅行不可以帶3C電玩。

但寫著寫，把想說的補充了。

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這兩天，FB上PO和服貿無關的事情，
吃美食、旅行、小確幸……都顯突兀。

試著用簡單的例子，
跟孩子解釋服貿在「真空狀態」下的優點。

但這世界不是真空的，
尤其牽涉到如此廣泛的產業和人民的生活。

關於服貿的複雜，對孩子而言太深奧，
大人都不見得搞懂，但提醒孩子的是：

過日子之餘，
要關心社會、國家、世界發生了什麼事，
自己是這國家、世界的公民，是其中的一份子。

近日是畢業旅行的旺季，
有不少朋友的孩子剛畢旅回家，
共同的感嘆是：


孩子要求帶智慧型手機、電玩、ipad、ipod，
自己堅持不讓孩子帶，結果小孩打電話報平安時，
媽媽發現，電話那頭一片靜悄悄，
一點也不像想像中，畢旅瘋狂玩枕頭戰、玩撲克牌、吵吵鬧鬧吃零食的模樣……。

因為，所有的孩子都人手一機，埋頭在自己的連線遊戲裡！

孩子彷彿沒有了手上遊戲，就不知道該怎麼玩耍，
和同學聊天的話題大多挶限在玩到第幾關？
攻略是什麼？絕竅是什麼？
能聊的就是麻吉，
沒玩聊不上的，只能自己默默看書、被排除在世界之外……。

但想想，是誰被排除在世界之外？！

現在畢業旅行的安排，已經通通走向一、三、六、九，義大世界、劍湖山、六福村、九族文化村，甚至一次畢旅就跑兩個遊樂場，孩子們已經有太多聲光玩樂的刺激，在他們到飯店漫長的晚間時光，還要讓小朋友關在小小的螢幕裡，沉膩在另一種聲光刺激裡嗎？

在家裡父母親可以限制小朋友使用智慧手機、玩遊戲的時間，但畢業旅行如何限制？同儕都帶，自己堅持的結果，是孩子成了特立獨行，得自己找樂子……。

看到親子天下雜誌報導《晚上九點後中小學生禁用手機？日本愛知縣四月試辦》，心想，他們不只管理孩子在學校的行為，連家裡的手機使用行為，學校都必須呼籲和管理，足見這問題的影響與嚴重性。

不敢奢望學校能協助管理孩子在家的使用行為，
只要管理在學校就好吧！

不少老師在期末同樂會，同意或默許孩子帶智慧手機到學校，孩子一點兒也不想表演、玩遊戲，同樂會草草結束，可以趕快玩線上遊戲，老師也樂得輕鬆……。

好吧！如果同樂會已經淪陷，小朋友可以帶3C到學校玩，
那可不可以嚴格規定：

畢業旅行不可以帶3C電玩。

小朋友說：畢旅還不能帶，這樣很無聊耶！坐車很無聊耶！在飯店很無聊耶！這些時間不知道做什麼，很無聊耶！

當我們的孩子離開3C，世界就如此「無聊」，
身為家長的，會不會很擔心？

這世界有很多事情需要我們去關心和觀察，如果家長對孩子過度使用3C沒有體悟，學校也睜眼閉眼，孩子離開3C遊戲便不知該如何生活，這群孩子長大了，絕對會衍生為另一種社會問題。

事實上，很多父母對孩子耽溺在線上遊戲的行為，
已經束手無策。

在幾次的社會運動裡，很高興看到許多學生站出來，看到問題，並且願意衝鋒陷陣。

但，不希望這是媒體的一窩峰現象，也不希望是這些學生，在玩3C之餘，把畫面切論到論壇，激發而成的網民熱血，不知其所以然就去跟從，只是另一個瘋狂的圓仔、馬航、港女、雙淇淋、雷神、大雷神……。

希望孩子們是對這個議題關心，去瞭解問題核心，
去傾聽正、反面的意見，
去解讀媒體是否能呈現客觀真實，還是在龐大壓力下扭曲了真實……。

希望孩子能整理出自己支持或反對的邏輯和脈絡立論，
而不是非黑即白、非對即錯的大標語。

早餐和魚蝦聊的時間有限，
今晚會再和他們聊聊媒體的呈現角度。

不同年紀的孩子，體會理解的有限，但希望給予的，是不同角度、不同觀點的討論，也很樂意聽孩子怎麼想。

在這時候，家長可以做的，是引導孩子，豐富並充實他們對社會、世界的連結和經驗，我們對問題不一定瞭解透徹，但可以一起討論、關心，就是培養一個社會公民的開始。

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　　或許我們不能搭時光機回到過去改變那些糟大人，但是我們一定來得及用更正向、積極的教養方式來和孩子相處培養他們成為一個更好、更良善的大人！「好大人」說的不是領袖教養，而是希望可以鼓勵父母們一起花點時間用點心，和孩子一起培養跟尋找他們可以一輩子帶著走的「優點」！