●魚赴韓參加2014亞洲音樂大賽返國—獲表演少年組，銀獎。●

魚兒在2013年底參與台灣區初賽，幸運獲得赴韓參賽權，
成就這趟圓夢之旅，也多規劃幾日首爾自由行程。

成績還不錯，就魚而言，當然希望得金牌，
但強中自有強中手，第二名很好，
更能謙遜以對，更有進步的空間和努力的目標。

重要的是，在習琴的過程中，
除了鋼琴老師的指導外，魚也慢慢成為自己的教練，
瞭解自己，規劃作息與練琴的節奏。

自我檢視和練習的能力，也運用在生活和其他學習。

我見他在睡眠、打球、閱讀、練琴、找音樂聽音樂、看籃球賽、玩些3C的循環中，閒適地渡過這七年級升八年級暑假，並調整在狀況良好的情況下，赴韓參賽。

準備比賽是長期抗戰，
有時練到最後就沒勁了，或彈得疲乏，
只剩機械式的反應，都會削減對音樂的熱情。

常有朋友問我關於孩子學琴的事，
在演講中，學琴也常被單獨提問，
看來要不要「逼」孩子練琴，是許多家長的困擾？

孩子不練琴怎麼辦？三分鐘熱度怎麼辦？
要逼小朋友練琴嗎？ 小朋友不喜歡，要繼續學嗎？

其實，家長在孩子學琴過程中能做的，是培養孩子的練琴紀律，
讓孩子從「被逼」，到享受音樂的樂趣，
之後，便沒有「逼」的這件事。

提供孩子習琴的想法供參考：

1.  初期練琴時間不需多，小小孩每次15-20分鐘，或許只練一本，不須每次練習都把練習本彈完。
年紀越大，練習時間越長，也可運用零碎時間，10分鐘也可練一個段落，養成時時碰琴的習慣。

魚的建議：一首曲子練習的時間，是該首長度的12倍。如一首曲子1分鐘，就要練12分鐘（不含反覆）。

2.將老師交付的樂譜練熟，是基本態度。

練習不足、課前臨時抱佛腳，重覆的曲子自然會被要求再練一週，沒有新曲進度，對孩子而言沒有成就感，也覺煩躁，形成惡性循環。

　學琴的態度，和學習其他事物道理相通。
   練習、進步、收穫，即成良性循環；
   不練習、停滯、沮喪則開啟惡性循環。

協助孩子把上課內容練習好，透過計時器，練琴積點等各種方法，讓孩子在練習充份的狀態去上課，看看孩子下課後的反應，相信會信心滿滿的。

讓孩子知道自己可以做到，任何事情都必須付出努力和時間，沒有不勞而穫。

3. 孩子說沒興趣、不想學時，觀察孩子是「害怕挫折，還是不喜歡音樂」。

有時候只是沒把上課內容練習好，害怕去上課，或是正學習新的技巧，遇到瓶頸而退縮。通常唉唉叫時，就是孩子卡關，需要突破闖關的時候。衝過關卡，就是下次成長進步的開始。

如果孩子哇哇叫，卻沒有針對問題解決，弄清楚逃避的原因，就毅然停止，想想，孩子碰到其他困難、或學習其他才藝，是不是也可以哇哇叫就半途而廢？

至少學到看懂音符，看到簡單的譜能摸摸彈彈自愉，稍稍能體會音樂的美好吧。

4.生活中養成播放音樂的習慣，讓孩子常常聽、時時聽，讓音樂成為生活的一部份。練到聽過的曲子，會特別感興趣。

5. 帶領孩子看音樂相關影片。《交響情人夢》是很棒的古典音樂入門，有趣、好笑，又可看到主角對音樂的熱情和認真的態度。

這部影集和電影，我們家看了N遍，也買原聲CD，自然接觸許多經典樂章，也認識莫札特、貝多芬、舒曼、蕭邦、拉赫曼尼諾夫等多位音樂家，延伸去找其他音樂。

6. 每個孩子不同，兄弟間的亮點、才華也有異。

魚兒曾想放棄，堅持的結果，是讓他有機會領受音樂的奧妙，並樂在其中。

蝦米也堅持，但他的鋼琴在哥哥面前，較難得到成就感。因此依他的特長發展「相聲」的喜好，兄弟在鋼琴學習上分道揚鑣，但音樂上仍有「管樂器」為交集，魚兒學薩克斯風，蝦米吹小喇叭。

蝦米在決定停止學習鋼琴前，有約一年緩衝判斷的時間，同時尋找其他亮點，審慎評估後才決定停止。但停止後，偶爾還是摸琴，也鼓勵他找譜練習，非一刀兩斷。

7. 別一開始就想把孩子培養成「專家」。

不一定會是彈奏的專家，至少能夠聆賞喜好音樂，就是生命中美好的禮物。

鋼琴是音樂之母，開拓認識音樂的入門，但僅是認識音樂的方法之一，
如果因為習琴不成，斷絕聆賞音樂的路，就太可惜了。

8. 比賽是觀摹，聆聽他人彈琴的過程也是學習。

看台風、聽音色、節奏、情感，
見賢思齊，亦有機會自省彌補不足。

比賽中，一次可聽到許多作曲家不同曲風的樂章，
回家後，魚往往會找有興趣的樂曲聆聽， 或自己練習，
也會找到不同鋼琴家的詮釋，
這些過程都是培養聆聽、鑑賞音樂的能力。

此外，上台前心理素養的培養很重要。

到最後已經不會管其他參賽者彈得如何了，
只希望上台，彈一場沒有遺憾的琴，
彈一首能感動自己和他人的曲。

9. 勝不驕，敗不餒，是比賽中要練習的。

魚也曾失敗，失敗時，像個暴風圈讓人不敢接近，
但他睡場覺、打場球，調適之後，
又見他游到鋼琴那兒，彈琴陶醉。

孩子能學習調節抗壓力，
成功時高興片刻，失敗了也有方法紓解。

此時，音樂已內化到孩子的生活，
做為課業間的調劑，不用再逼練琴了。


10. 陪孩子學琴的過程中，父母也一起成長。

我小時候學琴，當時沒有這麼多的音樂資源，就是傻傻的彈，現在跟著孩子，又重溫一次，再次認識這些音樂家和樂章，獲得許多樂趣。

魚蝦爸不會彈琴，但過去是小鼓隊的。他常說自己像「野田妹」的爸媽，不懂孩子在搞什麼，但如此也給孩子很大的空間。我知道魚蝦爸是關心孩子的，他會把孩子練的曲子下載到手機，在上下班路程中聽，漸漸地越來越樂在其中。

無論父母自己是否學琴，是否「懂」音樂，
給孩子都一樣是鼓勵、陪伴與支持。

而自己，就在過程中接受音樂的薰陶，
開啟另一段音樂人生，
如此，也不用把焦點都關注在孩子身上，
當自己也有找音樂、聽音樂的動力時，
孩子自然也受到鼓舞。

和孩子一起徜徉在音樂的世界，先苦後甘，
這過程值得追尋。

大會主席，李娓娓教授致詞。
北京中央音樂院 趙薇教授致詞 

與李老師合影

與德國Pro.Wolfgang Wagenhause合影

難得的比賽經驗，值得珍藏。


精緻的大會手冊

鋼琴、弦樂等評審合影。鋼琴為比賽大宗，共計十位評審。

其它組別頒獎。

其它組別頒獎。

其它組別頒獎。

**安淇的書,好友們持續支持~~^^

      教養書籍眾多，希望孩子全能、全才、全方位，但無論時代怎麼改變、教育體制如何變遷，有些亙久不變的家庭價值，是希望傳承給孩子，在孩子長大以後，任何人都無法拿走的特質和能力。

　　本書以教養的七大藍圖--【守紀律】、【有自信】、【重品格】、【好閱讀‧識媒體】、【習才藝‧擅英語】、【愛生活‧惜生命】、【擬計劃‧逐夢想】呈現，引導家庭教出好大人，是家庭對社會最大的穩定力量，也是對孩子未來最深切的期望。

**作者的話：

如果問我，這是一本怎麼樣的教養書，
我期許這是一本可以陪伴您十年的教養書。

初為人父母時，可以閱讀；孩子學齡前、中低年級、中高年級可以隨時翻閱、時時檢視。是否依著規劃的藍圖前進？是否需要修正？是否有更多方法帶領孩子擁有美好的特質？

一路摸索出這張藍圖，先行為您探路，期望縮短您的路程，提早設計一張屬於自己家庭、孩子的教養藍圖，好在眾多的育兒、教養資訊中，釐出清楚的脈絡，讓家庭的教養更有方向，更有依歸，更在閱讀時提醒自己：

莫忘這份愛孩子的心，莫忘規劃藍圖的初衷。


＊＊編輯的話：

　　當我們對現在的社會感到失望或是無法理解的時候，心裡應該或多或少都會想過「到底是誰教出這些大人的！？」或是看到某個品性以及行為優秀的人心裡默默想「要是我以後的小孩像他/她一樣就好了！」而這些念頭，就是我們一看到魚蝦媽咪--安淇來稿時第一時間就覺得一定要出版的共鳴！！

　　或許我們不能搭時光機回到過去改變那些糟大人，但是我們一定來得及用更正向、積極的教養方式來和孩子相處培養他們成為一個更好、更良善的大人！「好大人」說的不是領袖教養，而是希望可以鼓勵父母們一起花點時間用點心，和孩子一起培養跟尋找他們可以一輩子帶著走的「優點」！

提早設計一份屬於自己家庭的教養藍圖，釐定清楚的脈落，
讓家庭的教養，更有方向、更有依歸。

讓我們用愛打造七大教養藍圖，
一起為教出好大人努力！

**各大書店及網路書店皆有販售，新書七九折優惠。
   (可點選以下文字連結)  

   ◎ 博客來網路書店          ◎ 城邦讀書花園

    ◎ 誠品網路書店             ◎ 金石堂網路書店

   ◎ 灰熊愛讀書                 ◎ 三民網路書店