看完2015/09/28的聯合報社論：失落的高三學習 會讓高中教育坍塌，心中頗有感觸。

    對我這個台北成長的人來說，花蓮絕對是「適性發展」的模範區域。學生少，學校多，喜歡白吃的午餐(上一屆奉命調查免費午餐政策，班上學生家長沒有一人說不滿意)，能臉不紅氣不喘的向其他人要錢(花蓮縣2014年度稅收一年1200萬，花東發展基金一年40億)，就連升高中職的制度上，也反應了學科能力不重要，但體適能、低收入、到各大高中職參觀、以及競賽很重要的特性。所以大學入學推甄制度，簡直是花蓮縣各高中的救星。以下介紹我看過的真實現象。

    現象一：幾乎所有的高中老師都把高三下學期當放假，所以希望學生在三月就可以知道之後要去的大學，於是從高一開始，就一直洗腦學生「千萬不要考畢業後七月的指考，不但累，而且好學校名額都已經被推甄繁星生搶光了。」所以學生沒有人會立志學習到高三畢業，無論學測考的再差，都要摸上一所也許很有名的爛校。

    現象二：高中輔導學生升學的單位為了怕學生沒推到學校，榜單不好看，幾乎都鼓勵高分低填。我有一個英文很不錯的學生，今年學測考出不高的54級分，資料上看來大概在全體考生的PR67左右，但他的導師卻鼓勵他用繁星推○○大○○系(為了避免爭議，姑且隱名)，當學生告訴我時，我非常吃驚，因為這根本與他的志趣不符合，而且我確定這個校系指考成績門檻低於他現在的成績表現太多。最後雖然如願以繁星身分上榜，但是他還是在週遭所有親朋好友─包括他的老師、家長的冷言冷語下，一個人堅持到七月考指考，到了一所不錯的應用外文系。

    現象三：約4年前，有蕭姓立委應本縣教師會之 邀到花蓮來開座談會，會中本縣傳統第一志願公立高中的教師希望蕭立委把繁星制度改改，因為之前台大醫學院收繁星生，該校第一次出現台大醫學院的錄取生，後來台大就改制度了，「這樣我們花蓮區的學子就沒有機會進台大醫學院了」，該師如是說。

    對於以上現象，以及類似許多難以一一介紹的情形，我的結論是：

    教育資源分配的公平性也許真的沒這麼重要，但是鼓勵「不勞而獲」的制度確實要不得。已經有許多在第一線從事教職的老師點出推甄制度的問題，但是人性中喜歡不勞而獲的人還是很多，所以抗拒改變現在制度的聲音非常大，且常有些似是而非的論點存在在輿論中，例如有研究顯示推甄生在校表現平均高於指考生，但是不提入校制度時序先後對於擇校的巨大影響。我認為，如果真的要比較這兩個制度的優劣，可從將兩大制度時間貼近這件事情做起，至少可以做到同時間進行推甄與指考分發，這樣的作法，除了能讓學生選擇適合自己的校系之外，也能稍稍減輕不勞而獲的蔓延心態。