任何事情都有多面向，事先的規劃和構想，有其必要性。如果能夠透過實際操作和驗證，便能獲得有用的資訊。然後，過濾再修正做法，就能得到有效率的經驗值，也能讓大部分的對象可以接受並且受益。可是，當換了另一批對象時，之前有效率的經驗值仍需要修正，因為，這一批人和上一批人的習性不見得相同。

這些小學生大部分活發好動，不是每個人都喜歡音樂。有些還在上幼稚園，有幾個是國中生。大男生、大女生總會分開各自湊一起，小一點的則跟誰都好。上課時，總會有人聊起來或動起來，不喊出：1~2~3~停~，很難讓他們安靜下來。我想到，很多國小、國中老師臉相都很嚴肅，為了教學品質，老師們真的很辛苦。

想想，我還真幸運！只是教口琴。願者多學，無趣者只要不礙事，就隨他們去。不需繃緊神經也無庸生氣，嘻嘻哈哈中授課，管他熱場或冷場都賣力教學，以求『心安理得』。另一方面，觀照自己，從前與現在對小孩子的心態確實已不同，多了容忍與耐性還有疼惜。唉！真的開始老化了。

播放台中口琴協會的DVD影片，音響破聲；要上youtube播放各口琴樂團的影片則無法上網；大部分時候，電腦當機。在這裡，科技派不上用場，用人工方式，手寫粉筆在黑板上反而比較實用。反覆帶練個3遍，小朋友們紛紛哀號。說氣餒嗎？有ㄟ。但是，想到他們暑假仍得關在教室，無法外出遊玩，便收起沒落感，轉換心境，繼續鼓勵他們也趕緊來點新鮮的，我接著吹幾首口琴的歌曲，接受歌簿點歌，也歡迎會唱歌的人跟著一起唱出來。轉移一下他們的心情，也讓氣氛熱絡一些。

另外，再宣布下次上課要大家配合的事情。會玩任何樂器的同學請舉手！譬如，直笛、陶笛、吉他、烏克麗麗、鼓、小喇叭、法國號、、、等等樂器。有人舉手問：鐵琴可不可以？太好了，可以。鋼琴可不可以？不行，鋼琴太重了，無法搬來這裡。不過，我有一台電子琴，可以借你彈。老師，我不會其他樂器，那怎麼辦？吹口琴啊。好！下次上課帶樂器來的人，我要加送獎品，上台獨奏或合奏表演的送獎品。

大合奏的曲子為小星星和小蜜蜂，請大家回家務必要熟練，我希望到時候可以聽到美妙的大合奏的音樂。記得要帶樂器，沒帶的我無法送你獎品哦。說真的，我不知道他們會不會記得。只能等到下回上課才會揭曉。我是認真的，希望他們也是認真的。