朱校長打電話問我：暑假有沒時間教小朋友口琴？他概略的跟我講了一下，我一口答應，好啊！他最後說：詳細狀況會有專人來聯絡。講完電話，我心想，已經教過國中生了，再教國小生，哇！口琴又可以往下紮根了。

原以為有7次的上課時間，等確認時，只剩下4堂課。少了三堂課，唉，能夠教完低音就很偷笑了。雖然重新調整教案，我還是把高音列入課程。因為，小朋友的潛力無窮，也許真的有機會。當然，我的目標仍設定在讓他們快樂地學。

7/11為第一次授課，跟著聯絡人進入教室的一剎那，30幾位小朋友眼睛盯著我看，我並沒有怯場。小朋友們問了一些可愛的問題，包括”老師，我不想學口琴”；我有吹過口琴，可是，已經忘了怎麼吹；我要去喝水；我要上廁所，、、、、。我一一解答、應允和安慰。一旁的海大學生助教以言詞威嚇要扣分，才有短暫的安靜。

簡單自我介紹後，藉機問他們口琴問題，包括我的名字，有的還回答的精準無誤。問他們怎麼這麼厲害，竟老實的不客氣地回答我：老師，你的講義有寫。哈！哈！我喜歡你們！來，口琴拿起來，就先隨你們高興任意地吹氣、吸氣，等一下再教你們如何玩口琴。我瞄到聯絡人和助教們詫異的眼神，也許他們想到馬上就要吵翻天了。果然也是如此。

問他們：剛剛玩口琴有甚麼感想？有人說：好吵；好好玩；好累哦；、、、；一位小朋友還是不死心的說：他不喜歡口琴。哦！沒關係啦，那你就坐著，不要講話就可以了。開始上課囉，先講中音階位置，再讓他們跟著我吹氣、吸氣反覆練習。然後開始以嘴巴吹口琴，我一個一個聽、一個一個矯正，至少有3分之2的小朋友可以吹出中音階。

哇！真令我振奮。雖然要先吸氣再吹氣為Si，Do，他們常會先吹氣再吸氣成Do，Si。想想，只要知道每個音階的位置，先吸氣或先吹氣又如何？接著，在黑板上寫小星星的譜，馬上就有小朋友直接默唸出來，對！『通俗』就對了。我要他們先練習試吹，然後，我再一個一個聽、一個一個矯正調整。第一堂課他們竟然會吹小星星了。

而此時的我，已經燒聲了。