40 7 1 官兵同克難,用腦設計,動手生產,創造生活條件,創造克難成果共同享受,此乃營區之光明面。另一面見不得人之少數人,不讀書不事生產,整日渾渾噩噩,吃喝鼾睡之外,造謡滋事,令人深惡痛絶。另有部份隊職人員,裹脋羣眾,剝削士兵勞力,揮霍他人克難成果,忝不知恥,形成可悲之黑暗面。社會,企望齬齪社會早除,有箇清明和諧社會。

40 7 2 正午,溽暑襲人,官兵太半下海,行海水浴。

忽聞驚呼救命,循聲轉臉之間,而人已迅遭滅頂。官兵幾經打撈,不見踪跡,斷必葬身魚腹,逝者云係某隊之排長,上次海泳比賽兩千公尺選手之一,而今即此喪生,人皆惋惜哀!嘆人生須臾,災禍難測。

40 7 3 孔兄夫婦,揮汗用功自強不息,一撰論文,一習小字,由人見之生敬。在任何境遇中,生活有無意義,其各取決於主觀及自我。

40 7 4 中山堂大廈建築,即日落成典禮。崴峩挺拔,美哉輪矣,美哉奐焉,而且堂皇寬敞雅致,華僑中外人士偕相蒞止,觀光稱讚,同許「壯麗」!眾志成城聚沙成塔,中華民族克難創造功力,獲得尊崇。堂前木刻大字楹聯,曰:「登堂懷國父,效忠勵節;仗劍定中原,旋乾轉坤」。發人深省,鼓舞人心。

邇來天候失常,今更溽暑,人覺精神彷彿而昏昏欲睡。樹蔭下竹床上看書不進,下海與碧濤為伍,怎奈體力透支,愈添煩惱。三十幾歲之人,飲食身心俱正常,何來如許苦惱?

40 7 5 黄司令官一行五人蒞港,預計將於此勾留五日。今日巡視官兵內務,明後日分別檢閲部隊操練及各種兢賽。

「道無定論,則恍兮惚兮,瞻之在前忽焉在後;吾文將惡乎載?是道不可不先辨。否則歧路亡羊,徒慟楊墨之哭,又將何貴乎文而又何貴乎刋?」

「殺人放火清算鬥爭,挑撥仇恨,離開骨肉。」非道也。

「一生死,齊彭殤,剖斗折衡,棄聖絶智。」非道也。

「隱忍優容,視敵為友,假民主,假自由。」更非吾道也。

「吾儕道奉總理遺教,總統訓示;本乎孔孟,循乎中庸,知人性之所在,即道之所在;知身之不可以苟毁,死之不可苟免,故不到最後關頭決不輕言犠牲,以致減少革命力量,而時機一到,却又不惜成仁取義以發揮其浩然正氣。......」是傳統之大道也。

部隊通宵達旦趕工,日間揮汗,夜晚沙面泥身,人人不眠不休。營地垃圾污水,就地掃蕩掩埋,環境煥然,內務,因陋就儉,條件不足無法劃一,倒亦整齊清潔。

印侄下海,釵捕海魚數尾,簡易烹調,足以饜饞。

40 7 6 部隊展開運動會,烈日下,運動員熱烈角逐,結果,籃球白隊大勝紅隊,器械操由第八總隊奪魁。場外觀眾如潮,情緒高漲,掌聲呌聲,震天賈響,的是大振人心。晚會,演出話劇,劇目「中華民國萬歲」,由於演員陣容堅強浩大,劇力緊扣主題,博得滿場彩聲,賺取更多熱淚。

40 7 7 今年於此,隆重慶祝陸軍節,管訓處擇於今日發刋「忠勇日刋」創刋號,彭將軍撰署發刋詞,文章辭藻及內容,大要不繁。闢邪說,伐罪衍,闡文化,弘大道,正義力量,備見斯文。兹摘錄要點如次:「世有私結派系,爭權奪利者,有讒言中傷,邀取眷寵者,有蜚短流長,破壞團結者,有狂妄誇大炫己之能者,有推卸責任尸位素餐者,有嫉賢攬功,工媚善妒者,有毁法亂紀自詡強梁者,有固逆上諭以驕同儕者,有恃背景而胡作非為者,或以偽相率,或以利相結,或以害相傾,不一而足。」是左道旁門。

「吾黨同仁,本乎至誠出於至公,以革命為天職,以救國為義務,諥守崗位,和睦同仁(人),廉潔自持,謙然力行,不以一得而驕人,拳拳勸善,不以一失而毁人,孜孜然勵學,自爱爱人.....只問義宜而計權利。」是君子之正道。

「三民主義治國平天下之大道,士君子及個人脩品進德之大道也,本刋不可以無文,而文不可以不載道,尤不可以離德而叛道;爰申論所見乎文于道者如上,以勵本刋。願本刋同人(仁):一、闡主義,掦正道。二、闢邪說,息異端。三、團結同志,堅定信仰,服從領袖完成革命第三任務。」此即孟子所云:「道二,仁與不仁而矣。」

40 7 8 黎明即起,官兵義民畢集大操場,聼候昇旗。軍樂聲中,司令官一行步上禮台,國歌聲中青天白日滿地紅我國國旗徐徐上昇,迎風招展,威儀萬方。

金蘭營地,我國旗飄颺,入越以来此為首開紀錄。回溯初抵本港,軍帽上之國徽先遭嫉視而被取諦(締),繼則營門首額之國徽圖案,壁報刋頭之國旗畫刋,墻壁之反共標語,山坡道旁之巨幅「反共抗俄」石砌,相繼同被法方禁止;如今思維猶然同仇敵愾。今日我國國歌齊奏,國旗揚眉吐艷,人心之振奮與中華民族堅忍不拔之毅力,無不象徵自助人助,無不象徴國際局勢順轉,無不象徵我大中華民國復國契機運勢,行將杏亟而泰來。

黄司令官即席分析時勢,宣達政府決心與領袖德意,並報導上級嘉勉,讚許吾人為「歲寒松柏」,人人是「國家堅強幹部」。並云:「吾人返台原則已無問題,祇須等候時機而已。惟望我軍民共同檢討過去,把握現在,以創造將來。」此皆吾人最感興奮樂聞之消息。

下午,司令官離金蘭港,遄返西貢,予人留下美好記憶。

40 7 9 立中約午餐,糖醋鹹魚,味美之至。承贈白米一小袋,囑為印侄補充食糧。平日主食少副食缺,按口定糧分配(每口日計六公兩),年富力強者兩餐半飽,經常患寡,糾葛因之時起。官兵惜粒米如珠玉,婦孺節省度日,即有餘糧,間亦以之交換副食營養,而肯於餐飯袋糧餉客贈友者,洵乃莫大人情。如此叨情,心感不言可喻。

運動會於下午烈炎炎下 續舉行。運動分梯、

次亮相,非運動員強迫參觀勷盛,如有逃避,依規款,凡一次不到場者罰越幣一元,二次加罰二元,再多則按幾何級數累進論罰;至缺席五次而科以違紀則予禁閉處分,因而觀眾踴躍逾恆。

晚風送爽,海泳人多;又見戰士一人喪生。經打撈,屍身斷肢缺腿,其狀至慘。海鯊噬人,非僅一二次,而且無時令晝夜之分;因而議論紛紜,亦有計議明日泳賽,如何加以防患?未可忽視。

40 7 10 午餐,印侄因飯食問題與人頓起衝突;彼以被人欺凌,意欲挺身而鬪,設非我之適時攔阻,後果何堪設想?事後加勸有言:「忍氣免憂,古有明訓,君子爭理不鬪拳,最宜銘心切記....強者自有強者摧,逞強稱霸,霸道必亡,戒之!」

40 7 11 中興日刋編輯汪君,來索文債,允於明日交卷。

又傳鯊魚傷人,而人暈昏不醒,被救生還,堪稱大命。

40 7 12 巴崴海岸,傳有土人五人,先後被紅魚(越人稱食人鯊為紅魚)生吞,牛羊亦有失踪者。牛因天熱下海,而羊為忌水動物,何以為海鯊所乘?云鯊能跳躍捕羊為食;怪誕,費解。

40 7 13 三人行,某隊長自恃羣眾多,生產力強,驕人而大言不慚;教官譏曰:「窮兵黷武,專横吃人,隊長不以為忤,反而前據後恭;官場現形圖,路人見怪,為之竊笑不已。

40 7 14 奉令自即日起,遷進大隊部,住食生活納歸新建制。無行李之累,收拾衣物,喬遷離此發祥區隊。臨行,同隊伙伴謂為「教官正位」,亦有謂為「隊員升遷」者,盡是祝福聲。平時區隊生活,同臥竹榻,同扲飯罐,蹲地即席不用碗筷,自由自在久已成習。如今每飯必須依秩入席,携備食具;夜寢有單人床,但缺被服褥墊,反而處處彆扭,或亦自卑心理使然為求適應,添得床單一方,面盆一具。

40 7 15 晨起,先早課,賡即利用新環境及清靜新鮮氣氛,撰寫小品文稿,略加潤色,修訂賸清,竟一日時間脱稿,得償中興日刋文欠,無債一身輕快。

40 7 16 督訓處召開會議,由宗主任賢舉主持,研究論文評審事宜。決議:一、。「明日起,評審委員集中於班本部(幹訓班)進行評閲工作。二、評審標準,以百分為滿分,內容佔百分之四十,其餘思想,結構及修辭三項,各佔百分之二十。三、評閲方式,輪,

番交換評判給分,並經集體評議,決定取捨。四、評審細則,由評審委員另行恊調,務期莊敬一致。

40 7 17 晨七時起,評閲論文。應徴作品七十餘篇,均加密編號,每篇五千至萬餘言,評閲工作繁重艱鉅。清晨入闈枵腹閲卷,飢腸轆轆,人感眼花撩亂而澀口難言。文章內容,篇篇充實,其中多篇立論精闢,功力創意俱到,「詩窮而後工,文困而見智」,或此之謂?讀之感佩。

40 7 18 論文評審工作如昨,按進度初評工作可望明日竣事。今日督訓處,豐備營養早餐,以表犒賞慰勞,直令評審同仁朵頤為開,張兄冠三有言:「主事者明察秋毫,果腹三分,吾儕心悦誠服,何止十分?」

下午,督訓處以正式(通)知單邀請,全體教官參與晚上大會餐,並擴大舉行聯歡晚會,教官席列前排,敬為上賓。會中主席宣告「第一期教育已圓滿完成,教職官員夙夜匪懈,作育英才不辭辛勞,教官尤其功不可沒.....」由宴會到晚會,意興情緒熱烈,氣氛濃郁空前。遊藝節目最特出者,厥為「兒童歌唱」,小小指揮,不滿六歲,指揮若定;歌詠兒童,稚態未脱,逗人喜愛,博得彩聲最多。

40 7 19 論文上午初評完畢,計選優等十四篇。下午進行複審,上級核示,祇可録取前五名,分別頒獎。為鄭重其事,再就入選文卷,交互研議,加以登記統計,作成成績評定表,送由督訓處處理。

40 7 20 上午複行評審文卷,下午第三次集會由宗主任主持論文總會核,決議:一、擇優錄取前五名簽報核奬。二、個别優勝郭光炳君等除簽請物質奬,並加印刋佈。三、團體奬,軍官第五大隊成績評為最優,第八大隊次之,第六第七兩大隊同列第三優勝。將隨中勇日刋公佈。四、論文兢賽承辦單位同仁及評審委員之長期辛勞,物質方面無以為酧,另行邀請合影留念。

40 7 21 論文寫作兢賽,徴稿時間長達一月又半,評審工作先後逾時一週,今始告一段落。參與者知其酒興,庸特起身慨然自承曰:「沽白酒一瓶,以討教先生」彼則見情,樂不可支。於是有酒無餚,滿樽而侃侃然,有如江河堤決;由其早年參加同盟會,革命北伐,抗戰勦匪以迄從政。聆其詩詞,聽其治績,佩其志節情操高甚。有所感慨者,面對前輩,知其當年獻身革命,蕩家傾產,奉獻一切,這種捨我其誰的精神;較諸今之尸位素餐者及貪官污吏,令人徒興毎下愈況代不如代之悲嘆!

40 7 22 同室譚教官説故事,及於大象習性;曰:「印度,熱帶象最馳名,我雲南車里縣亦產大象。象通人性,能數百年不死,力大無比,鼻可攀竹摧木,取竹為食,吸水為飲。象鼻性能如同人之兩手雙臂,兼可用作禦敵之武器, 如釋重荷,人皆有種成就感,滿足感更大。

象之性交,時可兩天之久,交配期不飲不食。每十二年換牙一次,牙成熟,重達一百斤。換牙之前,每每牙自摇動兩三月時間,脱落期近,象必輾轉難安,悄入深山尋覓地勢,挖窖而藏,掩藏甚為周密。牙窖藏而象亦時加檢視,以防被盗。但人之智慧究較象為高,常以智竊取之為私。人若盗象牙,必待大象遠離,迅速挖掘以去,否則;人不免因而喪生。象,一旦發現牙失,常遍山犂庭掃穴,及至自殺而後了,此即象因牙而自焚,怪誕不怪。」

「人設陷阱捕象,往須掘深坑大牢,覆以竹枝葉筠,喬裝掩蔽。象落陷阱,並使久困,待其飢渴,視情況予以飲食誘降,而俟降服。但亦有至死不屈不降者;有經久而伏身下跪,垂淚示降者。象經降服,則信義永守,而還報主人。因之,凡受飼養豢愛而成為眾象者,必馴良為主東工作,而效死不渝。」

「象遇猪必敵視之,亦有立即致猪於死地而後甘者,蓋以猪態如象,象田妬生疑,而或疑猪故為譏己而生活者。象之最大弱點,耳穴大而深,耳穴如斗,深通鼻竇腔,倘遭鼠窜蟲穿,則惧為死路。人如獵象入阱,往亦以鼠蜿懾服使之降。」凡此異端玄談,言之似皆鑿鑿;然人之狡詐行為,虐待動物,亦甚可惡!

40 7 23 同室李老先生雨春(時),雲南盤縣縣長,平日健談;今夜乘興,彼特邀我促膝長談,彼云:「金聖嘆有言;人生之快莫如友,朋友之快莫如談。我則更以為,言談之快莫如酒......」。知李公雅意,亦與雨春先生談天,論及八股文作法,彼云:「明清兩代科舉取仕,康嘉年間八股文蔚為大觀,已使當年士子思想為之桎梏,學術文壇因而式微;是一大缺失。古文傳世,紀事有餘,不八股文之本身似亦不無優點。至於所謂八股,實乃九股之以訛傳訛。啟承轉合四者,是乃文章結構;而其內容,則大致分為九股,即一、破題;二、承題;三、起講;四、領題;五、前比;六、虚比;七、中比;八、後比;九、結題。.......」我狄聆之,愈覺意識含糊,故請以具體作法見示一二;彼云:「古文作法一言難盡,運用之妙存乎一心,正與國父之以作文為證行易知難,而不知亦能行。」

40 7 24 宗主任代表彭將軍設宴於督訓處,招待論文評審委員及有關人員;全雞美酒嘉餚,隆盛空前。痔疾關係,我滴酒未霑,菜餚雞湯,均我所欲,大家杯盤狼藉。但由痔疾復發,證明身體經不起考驗;為悵!

40 7 25 教官會議,研究本期教育期終測驗事宜。決議,按授課範圍命題,其方式,以問答試題為限。㑹後,即赴醫院,注射霍亂預防針,怎奈針劑反應,半日坐臥不寧,知自身抵抗力差。

40 7 26 本欲從事地方自治工作研究,惟苦手邊一無法令規章可參考,二少縣政經驗及實務文件可據,因而作罷。

軍官第七八兩大隊「孫文學説」課程,原由曾教官主講,而今奉令改由我接替講述,事本駕輕就熟,無什困難;乃以期中考試命題關係,教務組遭遇困擾,復又責成由我手托此燙山芋。經一再奔走恊調,洽承曾教官應允,命題其三分之一。完滿達成上級交辦任務,內中自感慰藉。

40 7 27 今蘭港上,一線溪流淡水,平時潺潺入海,不舍晝夜。吾人駐此以來,沿溪築地攔水,飲用為主,洗衣潔身亦利賴之。今晨池畔濯衣,偶遇黄君,交談之下,藉悉彼已獲得入台證,不日即將自費歸國,羡甚。彼云:「返台旅費易籌,只覺手績難辦;但經由台北友人分途奔兢,逢關託情,遇神燒香,始有結果,周折寄來入台證一紙....」。賀其受榮有期,承其慨允為我稍書,感荷之餘,反爾悵惘者,書投何所?煞費思慮。

40 7 29 第二期教育計劃完成頒布,實施進度規定八月上旬為設計研討之準備期,九月三日起四個月為教育實施期。教官同仁見之,僉以為本期計劃,較前期完備周至,但願各隊管理方面,統皆通力合作,認真執行,善始而能全終,全終便是效果。

40 7 30 繁露兄兩日之內完成一篇論文,題為「汪精䘙與毛澤東」,送刋之前,得以先讀;敬其文章功力,佩其治學精神,自歎不如。

晚上第十總隊同樂會,教官應邀參與茶話,欣賞豫劇,劇碼「天壤恨」。平日不懂戲,不常看戲,而今沉潛劇情之中,兩小時不覺疲勞,反而心身為爽;賞劇如讀書,「讀書之味倒餐蔗」。凡事之興趣,端在培養,懂則有趣,愈不涉及而愈不懂,愈不懂而愈感興味索然。

40 7 31 奉派為第一期教育期終考之考試官,黎明起身,先作早課;旋復前往督訓處,洽取試卷,並會同監考官執行規定任務。大考場,學員百餘人,各携矮凳寫字板入場;試卷一發,全場肅靜,但見學者埋首苦幹,疾筆快書,「煞煞」有聲;此種情況,治學情緒,金蘭營區我所初見,成績必將斐然可觀。

雨春先生,於黄昏前,手製布袋一具,云於明日下海捕魚。借剪裁破布,大塊縫袋,小塊留備補綻;借針,託我引線穿針挽結,親手對光縫紉;彼於老汗晶瑩中,不一小時而工告成。其雄壯為,不輸青年,情景至為感人。

40 8 1 官兵代表㑹通過兩項決議一、住院病患伙食結餘移作醫事人員伙食津貼。二、因經濟無來源,合作社員工取銷生活補助。此二決議,同皆引起糾葛,患寡又患不均,導致怠工,激起不滿情緒;聞又有部分官兵蘊釀事端,集中營人人心胸狹隘,芝麻蒜皮之微,竟不能容。

40 8 2 連日進行閲卷,批分,核計成績.....由人目眩頭昏心苦。體力腦筋兩大奉獻,奉獻即是快慰?孫文學説一科,統計結果,高分八十以上者佔百分三十強,但不及格者雖僅佔百分之六弱,而教學效果似不如理想遠遠,值得改進。

40 8 3 據統計各軍官大隊中,尚有行伍出身之學員百零九人,平日隨堂受課,學員自承「課有心得不少,但無法以文字表達,為苦為憾。」似此情況,偶遇政治學科筆試,則白卷層出。此一難題經教官恊調班部,商榷(權)決定,文字試卷,彚作參考,改加口試給分予以補救;一經付諸實施,學者皆大歡。聖人有教無類之教育原則,今於海外見諸功效,教學雙方同表滿意。

行伍軍官學科口試,試畢有感:一、行伍學員對答問題,由於平日好學強記,每皆對答如流。上進精神,由人肅然敬佩。二、口試成績,普遍及格,其平均分數未較筆試學員遜色。行伍學員自亦解嘲曰:「不知亦能行」,「不知不覺者大實行家。」三、亦有人信口譏諷軍事教官曰:「行伍出身之連排長,營區尚有多人在;彼正堂而皇之充任軍事教官,不寫演牌不發講義,惟憑口若懸河;而被背稱之為行伍教官.....」。海外集中營,人間苦海,怪事,畸形現象,每又令人莫名其就裏。

40 8 4 教官張兄,因勞致病,所任歷史科試卷,託我代為評閲,交情所在,義不容辭;今分上下午趕工,努力以赴,預估將於兩日內完卷,統計送閲。

40 8 5 兩餐參加兩處餐聚,一為第六大隊同僚聚資調治水餃;一為老友邀同參與聚敍,以紅燒猪肉饜饞。人嫌笨手,不付勞力只出錢份,一日兩飽,一月津貼盡去。論用度,官兵同有樂觀之口頭禪詩,句曰:「窮不僅一月,富無三天;如何度日子?飢寒!」

40 8 6 昨夜失眠,我云:「失眠因過飽」,人云:「齋公已成習」,油腻胃不受用,可信。

中午應督訓處邀宴,美酒嘉餚教官,主任舉盃為敬,預祝第二期教育成功。觥籌交錯,狀至融洽,皆大歡顏。晚上燒水撿柴,得沸水一大桶,殱滅臭蟲,可望安枕兩夜。

40 8 7 官兵員生大集會,檢討教育生活得失;意見概要:一、改進教育環境及施教條件;二、督訓與管理配合欠周密;三、公差勤務浩繁,教材講義缺欠太多;四、教育計劃空具形式,應重實際進脩,指導士兵學習;五、計劃生產,輔助教育消費,擴大教育績效。教官同列席,但未發言只各聽取意見。個私以為,今日海角天涯,教育旨在移風易俗,以及穩定官兵情緒;過去只重生產忽視教育,甚至搞生產而不事分配,以致影響人心士氣,是乃關鍵所在。

40 8 8 廣播消息有云:美援外法案將撥款援助中華民國,幫助我國完成裝備我軍三十師圑,海外同胞聞之同感振奮;但願此息不再「俥大砲」。(廣東語)

張校長子靜兄處,晤敍范教授韻璋,交淺言深失言。

40 8 9 營區各總隊戰士大會操,輕重武器配備齊全,工具背包整齊劃一,木製槍砲,油光閃閃,望之儼然,三千健兒,神采激昂,演練逼真,使人有如重赴疆場又見兵戎之感。英雄逢時,殺敵致果,惟望立馬重建奇功。

回溯初入越境,依約繳械,法軍毁約,並以戰俘加之。進駐集中營,時正國際大局紊亂,法軍行為醜態百出,而視我人為國際難民,再以迫害手段加之。營地不准製貼反共標語,不准懸掛旗幟,不准列隊操練,即然木棒木槍亦禁止於行人道上及操場中出現,洋鬼欺人,吾人惟有拳拳於心而已。茲者剝極而復,吾人陞國旗,唱國歌,整文經武,操練演習,大事反共抗俄,大唱民主自由,直今人再有種揚眉吐氣感覺。

40 8 10 督訓處函贈水筆一隻,同志戲言:「奬品得之不易,此種殊榮,集中營內亦不多見;請客,大請客!」而我欣然慨慷應承,但曰:「記賬,我將樂於兑現。」

40 8 11 撰紀念節感言一篇,悼先烈勵後死者。報社送八一三專刋。夜赴盛兄金秀處,承出示其友人自昆明來信,地址內容大都隠䀲,亦有明顯淒涼之語句,曰:「隻身苦,人民更苦;死人慘,活人更惨!」署名為護士。其餘種種盡在字裡行間,予人遐想血熱眼濕!

40 8 12 奉管訓處人事命令,為本管訓處政治教官,加任各總隊幹部講堂教官,講述總統訓詞課程。截至今日,身任營區各大(總)隊軍官講堂共為四門(孫文學説、黨務改造、總統訓詞及專題講演)同僚見面,訕言畀予「通關教席」之稱號,雖不以為忌,亦當藉以為惕。

下午參加管訓處教育會議,會後並承彭將軍(留越國軍管訓總處副司令兼第三管訓處司令)設宴招待,豐盛晚餐。佳釀我無緣,白切雞我所欲,飽德,朵頤為開。席前臨座彭將軍之右,並承厚愛,改廣東方言而操國語,垂詢慇慇,温情備至。餐畢,兼承其親贈每位簿本兩套,優渥有加。雪地送炭,濟我亟需,將之改用為日記簿。

40 8 13 怪事頻傳,人心又見反常。一、某單位業務會議,有人公然發言反對某者列席指導,而某者泰然隱忍,不以為怪。二、軍眷二住因口角而惡言相罵,大打出手;迨之雙雙鬧向某處,由值日員將之訇走了事。三、課業複試,有隊員因故氣極敗壞,辱罵直屬上司,上司私謂之為狂妄,而自認倒楣以了。營區遇事,濁者自濁,斯文道喪;惟處予忍之為高。

40 8 14 象棋比賽,有選手某人,藝高人膽大,眾信其左券在握;結局,挫敗。自喩「考場如棋場,棋場戰場,勝負無常,來年再戰!」聞之者言:「不服一

輸三字,成事先決條件;重擔在肩,無憂無畏,戒慎警覺,一往直前」。

40 8 15 唐君,原滇邊游擊隊司令,與之交談大陸事;據云:「雙親妻孥手足,全家十九口眾,早於同時同地同陷敵手,而且同遭滅門,此一血債必將討還!」同仇敵慨之餘,乃借燈賦感以記句曰:「借燈以記事,忍淚更傷心;家仇兼國恨,不共戴天星。」

各總隊幹部講堂課程配當表送到,自覺講述負擔綦重,選教材撰講義,將又是一番忙碌。

40 8 16 象棋決賽,但見克難棋盤心裁别出。棋盤以木板鑲拼繪製,幅員約大兩方丈;棋子以空罐筒著色漆寫而成,隨棋盤一齊高懸於樹架之上,使廣大觀眾儘皆一目了然。河界綫道中間,大書「跨過海洋,反攻大陸。」兩句意義深長詞句,發人猛省。雙方用兵,運思極巧,戰局緊張千變萬化,著手無悔俱極精彩。觀眾無不虎視眈眈,喝采惋惜及讚歎之聲此起彼落,反而説明:「旁觀者清,當局者迷」。結果,藍勝紅。指導官講評有云:「利鈍得失,在於將能耐機敏,戰略戰術之運用,自亦重要。」

40 8 17 農曆中元節,於風雨交加中舉行追悼大會,公祭殉職殉難胞澤。我此默禱殉難鄉親而有言:「椰風蕭颯,蕉雨淅瀝,海天含悲,人神俱哀。寃魂異域,逝而無葬身之所,吾儕後死者,而亦窮無立椎之地,痛哭鄉親空弔英靈。惟期海宇霧霽,國土重光,拜祈忠魏義魄,同航歸棹,同在雪恥....」。

政工隊賈兄,為慶該隊成立而創刋,索文於我;乃以半日時間草成蕪文一篇,題為「軍中民主之我見」。

40 8 18 友人訴苦,云及借錢予人,非但不還不承情,反而事後為仇,大歎人間何世。旁有張君漫言對曰:「錢財無端失之,自感善財難捨,然而既已遇人不淑,失財而後認清其人品,免災之餘,未始不為一大收穫。身外之物,聖哲失之,大安。」友人急云:「窮愁潦倒,海外教化子而已。」我曰:「裝傻學吃虧,財失,而人免得不樂,何嘗不亦聖哲。」

重編孫文學説講述大綱,稿成送第五大隊付印先分發,放心而返。

40 8 19 周來自省,文債,公務,瑣微私事,一一如時而畢。精研最近之「訓詞」,詳為劄記。備為編講綱要之參照。分出一些時,計劃蒐集有關黨務改造之文獻和資料,預計於周內,完成講義初稿,有備無患。

教官廖君,自二營區來蒐集教材,評及時下政風有言:「管訓當局,是非不明,官兵不分,由人更覺待遇不平;教官勞心無須報仇,但不應兼而勞力;隊職官員兼食士兵生產成果,却顯營養過剩.....使無權利而善盡義務者,每又灰心喪氣....」。

40 8 20 同志陳君由醫院回大隊部,有所感喟,並云:「平日最敬佩兩士,傳教士同護士,而今所敬佩者為爾等教官。爾等服務大眾不求報酬,誠懇謙和,存心助人,猶如教士;不忮不求,不避勞怨,埋頭苦幹,低默奉獻,又如護士之燃燒白己燭照人群。」讚許教官,我與有榮。

40 8 21 回台消息沉寂已久,今又頻傳,人心立見復甦。謂:「聯合國已通知法國政府,希尅期將中華民國留越國軍遣還台灣」。「我海軍艦艇將取道菲律賓迎接歸人」。好音不踁而走,港灣左右一遍樂觀氣氛,真箇海水不苦澀,月光分外明,人心喜悦,病患不藥而癒七分。

40 8 22 晨光曦微,人人早起,投向郊外,散步五里。同志相晤,暢言天下大勢,分析回台消息,無不神采奕奕。有人談及台北某部隊創辦「良心合作社」,貨物平實標價,無需管理任由顧客取貨計資繳款,從無訛誤短欠情事。屆期結算,盈餘利潤達數千元。因而結論斷言:「希望與良心,乃人類主導力量;得之而成天下大事,失之而萬事落敗。」

40 8 23 教育會議擴大召開,初始研討管理與教育問題;決定強化精神教育,自九月份起為期三月,加多主義及訓詞講述課程,至政治同軍事課程,接八與五之比調整施教。彭將軍於會議中指示,責由管教雙方加強政治課程,導消極管理為積極訓練,匡正人心,驅除邪惡暴戾,挽救頹風時弊。上有決心,下有力行,相期本期教育更有效果。

40 8 24 聞某總隊有戰士劉某,因學業兢賽失敗,而跳海輕生,官兵為之譁然者,並非劉某之生死問題,而是管訓方式未符要求,未以鼓勵代替責難,寄望部隊方面有所檢討改革。

研讀訓詞「總理之知難行易學説與王陽明知行合一理論之綜合研究」,藉悉兩者異同所在。日知其所毋,摘記如次:一、知難行易之知,乃著重於科學上之真知,是由學問思辨工夫得來者;此一知字,即所謂「學而知之,困而知之」之知。知行合一之知,則偏重於人性上之良知,不待學而後能,不待教而先知,其與人生俱來天賦之知;亦所謂「生而知之」之知;故兩者本體完全不同。二、陽明學説所講之知,如果是指科學上之知識,當然違反「分工專職之旨意,而不合時宜不合經濟原則。三、知行合一及致良知之理論,與「知難行易」學説,精義相同;其作用均在鼓勵力行,其注意「行」之哲學則完全一致。四、總統云:「一個人如有了哲學基礎,無論遇到什麼危險、困難、疑怨、毁謗,將都不會畏懼,甚至臨死也不會 動摇。這樣,才可以建立偉大的事業」。

40 8 25 港上近日風平浪靜,本是教學修身好環境,但由於少數不安分者處心積慮,惹事生非,致使人心日危。昨夜又有自命為「權宜教席」者,興風揚波,召開「權宜」座談會,聞參與者不過六七位教官,但未知所談內容。彼等假借「爭取待遇」之名,而行「罷教」之實,小丑跳梁,別有用心,要脅攘奪,令人齒冷。

40 8 26 遽聞班本部將集中教官近十員,云此即便於改善教官待遇之初步措施;其真象如何不得全知。將來結果如何?我等客座教席,正宜置身世外,以不參與為高。

40 8 27 龍山小郭,贈送越南郵票一枚,此一可遇不可求之紀念品,云亦來之不易,友情可貴。

幹部班主任與政工處長聯名,召集教官座談會,時間於下午五時,地點擇於豫衡聯中簡易教室,教官羣賢畢集(權宜教官,背景教官,自然教官以及客座教官.....等,暗下各有分辨。)明為商討教育進度,實則意在恊調解決教官待遇問題。靜觀生旦淨末丑,各説各話各有排演,一場鬧劇而已。處無財源,班無經費,何來待遇?最後自無結果。

40 8 28 讀先烈遺文,錄趙烈士雨時自撰聯語,語曰：「萬事莫如無愧好,一生最怕受恩多」。

40 8 29 遠東日報月之二十六息:一、法駐越高專塔西尼刻在巴㴝述職,候其返貢(西貢)將可解凍三萬餘留越華人。二、該報述評有云:「供養三萬多中華將士,如不乘時順勢將之送歸台北,洋人必將無更好之下場.....代人背包袱,吃力不落人。」見此新聞,港上為之風動,吾人欣喜若狅,洋人為之搔首不安,洋人恐赤病又作祟。其實吾人給養,來之於我政府,以記賬方式支應而已。

40 8 30 東方既白,晨課暫停。全大隊之官兵整隊出發,通過封哨綫,上山砍柴。一月一度義務動員,年近花甲彭大隊長,以及年方十四小傳令兵人各分途負責至少要繳生柴六十斤。生產隊伍浩蕩於山區,涉沙越岑,遠路無輕負,人盡汗流牛喘不已。彭大隊長,老當益壯,且行且説生活經驗:一、唱歌,非僅可以鼓勇,提高工作效率,而且兼可忘却身心疲勞。二、深林,石徑坎坷,上山容易下山難;而沙丘坡大,下坡容易上坡特難。拾石崖梯級而下,膝蓋骨小腿肌最難吃力費勁,是故上山必先步步為營,紮實而後比較省力。至陡坡沙丘,堪可以足滑乘趁勢而下,更予人以騰空輕快之感。三、運料,石級山上可採取平直滾木法,冲木而下;游沙陡坡,亦可採用浮沙冲漂法,冲木而省力省事舉重若輕,事伴功倍。四、心情愉悦,目空四野,負 擔立見輕鬆,痛苦俱無。凡此經驗,官兵同皆一試,每試不爽而且靈光。我有感想,工作亦即知識,經驗勝似讀書。

40 8 31 昨夜,政工隊首次公演話劇,並插播歌舞節目,生面別開,不料天公不奏美,驟雨大煞風景,露天舞台,不得不中途停演。隊中導演賈兄謙謂為「出師失利,天怒人怨!」我且以:「演出感人,天亦為之感動。」鼓舞之。

督訓管訓兩處,課程時間配當不一,必需編撰兩種講義,以資適應。經連日趕工,日內將可脱稿。