調皮的孩子是個寶？

(文/永華國小 課輔老師)

在網路上看過一篇文章，有關調皮孩子的定義：「調皮孩子是指在集體生活中經常表現出精力旺盛、活動量大、注意力分散、自制力差，喜歡惡作劇，常有破壞性行為的孩子。」

正巧在我班上，也有這樣一個孩子。剛到班上的第一天，正好是月考前，我要求孩子們複習明天要考試的科目，他們大都能拿出書本來自行背誦，唯有阿俊一直在與左鄰右舍吵嘴、聊天。我拿起白紙考他國語圈詞，十個就有三、四個不會寫，我要求他認真複習，但他總是耍賴、扯皮，小動作不斷。

當時我就預感往後的日子必將波折不斷，之後幾天果然應驗了，我幾乎每天都在與阿俊鬥智鬥勇。他常常無法安靜下來專注的完成一件事，光是糾正他的常規、制止不當行為、指導課業，就已耗費我許多心力，更別說還要顧及班上其他孩子了。幾天下來，讓我頗有精疲力盡之感。

每星期三是上品格教育的日子，我早已做好心理準備，面對阿俊的吵鬧與找碴。可是卻沒有想到，當天我看到的是，一個專注聽講的孩子，並對老師的問題積極回應。當時，我心裡炸開驚喜的火花，阿俊展露不同以往的一面，就像一朵含苞待放的花朵，不經意的吐露出一絲芬芳。我開始好奇去觀察他的表情與舉動，希望能更了解他的想法與行為背後的含義。

某一天，阿俊與小寶起衝突，他手握拳頭、表情憤怒，兩人各說各話，爭執不下。我介入說：「先讓小寶講述事情經過，而後換你說，之後老師再來評斷誰對誰錯。」阿俊同意了。我把事件原委分析給他聽，最後事情也順利解決，這件事給了我很深刻的感觸，即便當時非常生氣，可他還是能神奇地聽進去老師的話，吸收到話中感情及背後含義，而不是一昧的想用暴力手段來解決事情，這一點讓我非常驚訝！

每天我都會發麵包當點心，讓孩子們能補充能量。有一天，阿俊說：「老師，我想要發麵包，還有帶領大家念感恩詞。」我說：「如果你能表現得好的話，我就讓你發麵包及帶領感恩詞。」那一刻，他臉上迸出興高采烈的笑容，動作中也帶著幾許自信。

成人需要自信，以面對生活中的各種挑戰，孩子更需要師長的肯定，才能帶著自信向外展開探索。針對孩子表現突出優異的部分，給予具體的鼓勵與肯定；當孩子表現不如人意，則給予溫和的教導與調整，告訴他哪裡做得不錯，而哪裡應該再加強，讓孩子能在學習中成長。

經過幾個月下來，阿俊表現越來越穩定，功課幾乎都能認真完成，也會跟老師講述在學校發生的不開心的事，讓我感到很欣慰。教導像阿俊這樣調皮的孩子，確實很辛苦，很有挑戰性，但是如果能夠進入他的內心，了解他的想法，同時引導他的行為，那麼所得到的成就感，也將是巨大的。

樹木若要長成可用之材，則需園丁經常灌溉修剪。學習是多元的，每個孩子只要找到長處，放對位置，就是狀元，關鍵是父母和老師如何協助孩子找到自己的長處。我相信沒有教不好的孩子，如果能根據孩子的性格和特質，耐心發掘他身上的閃光和優點，我與孩子之間的關係想必會更融洽和諧，而孩子也必能變得更懂事與成熟。