姊弟情，幸福在門外等候

(文/課輔老師 郭晴芷)

「我們的生命先後順序在同個溫室裡，也是存在在這個世界唯一的唯一。」

溫嵐的歌《同手同腳》旋律優美，歌詞溫馨，唱出手足之間相互扶持的美好情誼。有人說「手足，是一輩子的朋友」，乃是因著血緣的基礎，從小到大相互陪伴，相知相惜。

可愛又討人喜歡

課後班的孩子們，年齡差距很大，從國小到高中都有，但這並不影響彼此間的和諧相處，其中又以小二的小力（化名）最受大家喜愛。或許是因為身為班上的「忙內」(來自韓語，指團體中年紀最小或資歷最淺的人)，但我想更可能是因為他本身活潑又熱心助人的特質吧！

課業方面，小力從不需要別人操心，除了會主動完成作業外，甚至還會找我要更多習題來練習。生活常規方面，自我要求也很高，連哥哥們都容易忘記做的簽到及量體溫，他一次都沒落下。

至於人際關係方面更是積極，只要有人需要幫忙，小力總是第一個伸出援手，看到我在拆包裹，就主動說：「老師，這些包裝不要了嗎？我幫你拿去丟。」一聽到有人說：「我好渴喔！」他就會向前問：「你要喝飲料嗎？樓下冰箱有飲料喔，我去拿給你。」這樣古道熱腸、笑臉迎人，實在很難不討人喜歡啊！

姊姊是媽媽的投射

但是，自從小力的姊姊花花(化名)來課後班後，便有了一百八十度的轉變。姊姊對他百般照護，也會時時刻刻耳提面命：「那太危險了，不可以那樣做」、「你要多喝水」、「手很髒，不可以揉眼睛」，繁瑣的叮嚀常讓小力承受不了而大發雷霆，但另一方面，小力卻又很依賴花花，有別於過往的獨立個性。

只要姊姊在場，小力就經常會纏著她，要求她幫自己做各種事，如果姊姊不從或達不到自己的要求，就會對她咆哮或以淚水相逼：「姊姊說要幫我辦遊戲帳號的，現在又說不幫我辦」、「我不想出去，姊姊要去便當店幫我拿愛心便當，我還那麼小，出去被車撞到怎麼辦？」

兩人爭吵不斷，在每次調解之後，我發現，原來小力將對媽媽的依賴全都投射在姊姊身上了。一家六口，媽媽需要在更小的兩個妹妹及工作間周旋，所以小力只好將對媽媽愛的索求轉向姊姊，而姊姊也「稱職」地扮演起媽媽的角色，時而管教時而訓誡，但兩人這樣持續衝突下去也不是辦法啊！

彼此溝通，化解衝突

如何重視孩子的個別經驗、設立限制、減少衝突，並協助孩子發展出終生受用的能力，是我此刻關切的。因此，我必須想辦法去引導姊弟兩人的關係，讓他們可以互相尊重、和諧相處。

首先，我幫助他們設立界線，讓他們學習彼此尊重，包括個人的時間與空間、明確規定允許和不允許的行為，例如分享玩具、遵守遊戲規則等，並對違反規則的行為進行相應的處理。

其次，我讓孩子學習以適當的方式表達自己的感受和想法，讓彼此互相理解對方的立場。漸漸學會尊重與良好溝通之後，兩人的矛盾慢慢減少了，班上再也沒有聽過小力大吼大哭的聲音了。

珍惜手足情緣

我也告訴他們，手足往往會成為好朋友，因為他們彼此非常了解，即便看似冤家路窄，但往往能夠得到對方的尊重，最終找到相處之道。要珍惜家人的緣分，因為同在一個家庭長大，手足之間彼此了解，會感到有最深刻的連結。

人往往會把最差的脾氣及最壞的一面，呈現給自己最親密的人，這樣的行為卻也傷害了我們最愛及最愛我們的人，後果兩敗俱傷。但我相信只要願意敞開心扉好好地學會彼此尊重、互相了解，珍惜緣分，「愛」就會被發現，而幸福就在門外等待著我們。