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2009/03/21 11:02:11瀏覽1553|回應8|推薦32 | |
延伸閱讀:菜頭老師● 他不重,他是我兒子! 探訪"菜頭老師"的資訊世界,一則是資訊老師,一則是..或許不懂的時候,可以"不恥下問"向他請益〈而且我們年齡相當,同一個年代的人,比較能夠"溝通"吧!〉,他應該不會"笑我"吧!,再則是他的文章也蠻有"笑點",跟學生之間的互動很令我激賞,既是師生也是朋友,只可惜啊!我們家距離太遙遠,否則大兒子的求學,一定"孟母三遷"也在所不惜呢!!畢竟是一個有愛心的老師... 幾天前就已閱過"㊣Teacher Tsai"老師所寫的一篇文:「他不重,他是我兒子」,那時讀來的心情,讓我格外的心酸,心有戚戚焉的..情緒也久久不能平撫,有好幾天幾乎不進去探訪"菜頭老師"的"blog",避免自己再看到悚動摯情的~"他不重,他是我兒子"這個標題所帶來的不好回憶與"驚嚇",不過,我因為有電腦的問題想請教他,所以,我還是鼓起勇氣去"看"他了,一眼映入,就明顯看到了既"傷感"又"傷心"更"感動"的標題【他不重,他是我兒子】,雖然,還是令我很心酸,不過,顯然我已經平靜許多了,也就心有所悉、意有所通的可以坦然的抒發自己的心情.. 固定來看我的格友,心思細膩一點的文友,或許,大家會發現我的家庭狀況是不同的,我的感情豐富卻也流露出哀傷,傷心之中卻也不忘惕勵自己,也永遠有著"希望"的存在,時常展現開朗的心,也樂觀的去面對一切,並坦然的接受,原因..在於我也有一位"身心障礙的孩子",我擁有一個"腦性痲痺的小孩",所以,我一路走來是不快樂的,但是,我始終快樂的過日子並好好的生活,只是..直到.. 2005年的10月~也就是"李天佑教授跳樓身亡"的新聞震憾了我,開始讓我漸漸有了"害怕"的心理,也有了"恐慌",因為,我非常的能感同身受,也能同理心的了然一切"身障家庭"的悲哀,因為,我們同樣的肩負著沉重的擔子,也承壓著心靈的煎熬,更是得不到政府"安定的保障"~給予的資源輔助又太少~讓我們在人生的路上跌跌撞撞的,不知道人生的方向究竟是要"何去何從"?所以,那一篇的報導,有一陣子的時間裏,我是"走不出來"的,極力地要奔走"福利道路"爭取"權利問題"的維護,總是令我"心有餘而力不足"的遺憾,只能祈望不要再有類似這樣的"悲劇"發生,也勇敢的告訴自己:「必須適時的舒壓情緒與悲傷」千萬不可以「想不開」;自此開始,我也避免自己再去閱讀這樣的"心情故事"或是聽看如此的"新聞報導",因為我是一個感性又善感的人,我是會將別人的苦痛放在心裏面一起承擔的人,不管是認識或陌生的人,我當是自己的親人般看待,一同承擔一同關懷,所以,我也自認為是一個不適合做"心輔工作"的人,但是,因為我的"掩飾悲傷、深藏傷痛",大家看不到我的哀與愁,做的事..竟然是與"心輔"的工作也有點"沾上邊"的"義務志工",不過,我還是"樂觀其成"~ 這就是我近來不敢去探望㊣Teacher Tsai的原因了,因為這是一則傷心的往事也是我內心最沉痛的吶喊.. 不過,由"菜頭老師"的感想與懷念老師的心情感受中的抒發,並提供這方面的勵志文章與報導,卻也是一個正面的思考與幫助,藉由他的觀照,可以讓更多的格友知曉身障家庭的心酸與無奈,並體會我們的苦痛與不捨,給予我們這樣的家庭最大的支持與鼓勵,也給予這些"身心障礙的孩子"們關懷與愛的付出並"尊重"他們,給予人權的對待,就是幫助他們可以勇敢走下去的動力,而我們也不再擔心、害怕..因為..平等的對待,一旦我們走了,他們仍然有依靠的避風港與安全的保障..這是我唯一的希求.. 兒子常常疑問自己:「為什麼我和別人不一樣?」 ※附上吾兒國三畢業時的勵志新聞報導!! 中國時報96.5.25/星期五原文標題:不搭電梯 不拿柺仗 腦痲陳卜嘉 堅強走過來 「約翰走路」的酒瓶上,有個男人拄著柺仗大步前行;國三的陳卜嘉自從學會行走,也一直「持續走路」〈keep walking〉,和約翰不同的是,腦性痲痺的卜嘉,不拿柺仗,堅持不坐電梯,因為「我很幸運,還有很多人不能走路!」 採訪報導及兒子的心路歷程: 卜嘉念小二的弟弟,以為哥哥沒錢買柺仗,窩心拿了零用錢到五金行買一根,沒想到哥哥竟斷然回絕,讓他傷心、生氣不已,卜嘉媽媽苦笑說「只能等兄弟倆長大,誤會冰釋。」 「卜嘉」之名,是陳媽媽為了感謝嘉基小兒科而命名,意為「選擇嘉義,未來很好」,16年前,卜嘉28週就出娘胎,不僅是個早產兒,還是縣內最小的巴掌仙子,只有900公克。 卜嘉出生時,不會動也不會哭,陳媽媽很傷心,附近醫院沒人敢收,但嘉義基督教醫院伸援手,救活了卜嘉,一則以喜一則以憂的是,卜嘉活了下來,但罹患腦性麻痺。 陳媽媽說,直到快三歲,才發覺卜嘉怎麼還不走路只會爬,鑑定得知的那一刻,當下痛哭,穿梭醫院復健科好幾年,卜嘉穿著鐵鞋終於能走路,而且一直堅持要自己走路,「看他一拐一拐的背影,就很心酸」。 卜嘉目前就讀縣立國中美術班三年級,由於教室在三樓,校方特准他搭電梯,沒想到卜嘉婉拒。理化老師梁恩嘉說,卜嘉坐第一排,每次發考卷,總會搖搖晃晃地站起來接,他告訴卜嘉坐著就好,但卜嘉一聽到名字,仍掙扎著要站起來要親自領。 由於卜嘉的堅持,國一時,班上有5位男同學跳出來幫他,拿書包、陪他走路,號稱「5劍客」,後來又多了12個女生,每天輪流當值日生。 「5劍客」之一的歐存洋,是班上數學小老師,除了幫忙背書包,假日還到他家「課後輔導」;卜嘉有點小害羞,江威儒、張哲語同學是最佳聊天伙伴。 卜嘉的智力正常,但數理有點障礙,他坦承自己很喜歡問,只要不懂就想弄懂,常常問到別人很煩,但電腦作業是班上最好的,一個字一個字慢慢敲,老師只規定10張,他卻做了30張。 卜嘉喜歡畫圖,小一時主動要求媽媽要學畫,由於腦性痲痺,卜嘉的手較遲鈍,但拿起炭筆就好像找到自由的天空,他最愛畫素描,由於手無法控制,炭色比較深,同學認為那是他的特色。 卜嘉媽媽說,卜嘉以前常跌倒,曾在地上爬好久,才找到支撐物,但兒子似乎摔不怕!卜嘉則說「自己比別人太幸運了,至少可以自己走,還有人不能走!」。 |
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( 創作|散文 ) |