有位家長問我說：「請問小孩子什麼時候學作文是最好的時機？」其實，這個問題沒有一定的標準答案，而且還要看家長對「寫作」的看法是什麼？如果家長們覺得「寫作」就是拿起筆來寫一篇作文的話，那是屬於「狹義」的定義。那至於「廣義」的定義是什麼呢？

其實，打從小孩在母體裡，接受各種來自外界的刺激開始，就開始培養他們對外界的覺察及感受。這些都可以說是孩子們寫作時，所必需的察覺能力。到了孩子脫離母體之後，從呱呱墜地、睜開眼睛、會爬、會走、會跑、會跳……等，這些成長過程中的一點一滴，無不是文章的素材、寫作的靈感及創作的動力。畢卡索說：「每個孩子都是藝術家，問題在於，如何在長大後還是個藝術家。」由此可見，孩子們本身就是渾然天成的「藝術家」，寫作教育的最終極的目標，就是讓孩子們長大之後，讓內在的藝術天份，隨著自己內在的玩耍本能、創造的心，在稿紙上盡情揮灑。    

心理學大師榮格說：「沒有什麼比父母沒充份活出生命更能影響周遭，尤其是孩子的心理。」教作文的，真的沒有所謂的名師，因為父母的影響力，其實能遠遠的超過，一般人所認為的「名師」。只不過師長們有時也不敢承認或接受，自己內心深處有位我們不認識的藝術家，如果我們曾經與這位內心藝術家偶遇過，那就坦然接受他們的存在吧！這樣我們才能放手讓孩子們盡情玩耍！如一陣子的無所事事、開心的遊手好閒、打混、閒晃等，都是培養想像力的情緒，因為寫作就是讓孩子們的想像力在時間的原野上奔跑。

「小孩子什麼時候該學寫作？」其實，無論何時何地，孩子們都在為寫作蘊釀著。師長們也別認為，寫作一定要有「天分」，其實筆者教作文有一段時間了，我認為「天分」沒有什麼了不起。天分來自於遺傳，如何運用才最重要！只要師長們願意幫助孩子們，去挖掘被掩埋的「天分」，寫作的謬思才會出土，現在開始永不嫌晚！