寫作，是一種全腦而且是全方位的思維活動，它需要無遠弗屆的想像力與驚為天人的創造力，才能創造出屬於自己的異想世界。

敏銳的觀察力，則是進入寫作異想世界的門票。綜觀現在孩子們的生活方式與學習環境，很難有足夠的時間和空間，來培養自己的觀察力。而現行一般的寫作教學方式，有時會帶孩子們進行戶外教學，家長們有空的話，也會帶孩子們出外郊遊，藉此來激發他們的觀察力和感官力，這的確也是一種以「大自然為師」的學習方法，不過，培養敏銳的觀察力，不必捨近求遠，也不必舟車勞頓，觀察，就從自己的身體開始。

打從我們在母親的子宮中，我們的身體就在開始運用自己的觀察與感官力，體驗媽媽的心跳、體溫、呼吸甚至心情等，這就是我們原生的搖籃。可是，隨著文明的改變及流行的趨勢，我們越來越重視身體外在的功課。例如：追逐流行名牌、崇尚整型之美，卻忽略了最內在也最原始的身體之美，也使得原本孕育在搖籃中，那棵需要滋養的觀察幼苗，在離開搖籃之後，逐漸枯萎殆盡…….

蔣勳說：「身體的功課並不難做，就是一定要留一點時間給自己，泡泡溫泉，或在自己家裡的澡缸裡泡泡澡，都是身體功課的開始。」同樣的道理，也許師長們可以鼓勵孩子們，開始從自己的身體觀察起，看看身體五官的形狀、聞聞身體所散發出來的味道、聽聽身體所傳達的訊息、嘗嘗口中空無一物的味道、摸摸身體所產生的體溫。把自己的身體當做觀察萬事萬物的基礎，運用自己的感官（甚至是自己的第六感──直覺），來開發自己的觀察力。

有句話說：「人有兩眼一舌，是為了觀察倍於說話的緣故。」人有五官，也是為了學習觀察與感受的緣故。學習觀察之道無他，就從自己身體開始。