現在學生擁有什麼最多？答案是寫不完的功課和考不完的考試。難怪學生的書包比以前越來越大，也越來越重。不過，孩子們並未隨著功課及考試的增加，而越來越以學習為樂，到底哪裡出問題了？

舉例來說：作者有一位國小五年級的學生，學校老師為了要讓他們了解聲波與物體的關係，要他們用一般喝波霸奶茶的吸管來做實驗。這下可忙得人仰馬翻。首先，等到晚上快要十點了，我的這位學生，彷彿剛從愛麗絲夢遊仙境中醒過來，「糟了！我忘記還有一樣功課還沒做。」此話一出，他的媽媽忍不住火冒三丈的罵他說「你怎麼到現在才想起來呢？現在已經幾點了啊？」「要做什麼功課？」「用七根大吸管做音箱。」「什麼七根大吸管，這麼晚了要上哪裡去買？就算去買，買一大包吸管划得來嘛？用得完嘛？」媽咪簡直快要抓狂了！

「這樣好了，我帶他去飲料店買波霸奶茶，順便跟他們要一些吸管。」其實會這麼做的最主要原因，是趕快帶學生離開「火災現場」。老師們不知道，有多少功課是在大人與小孩掙扎與拉鉅下才完成的。我再不帶小孩離開現場，大人與小孩一定又要為功課而不愉快呢！

我匆匆忙忙的帶著小孩離開現場，在去飲料店的過程當中，學生邊走還邊唸，為什麼媽媽還要發這麼大的脾氣？他又不是故意的！看到這種情況，我只好告訴他每個人都有脾氣，有時也要體諒媽媽的心急。好不容易找到還在營業的飲料店，點了飲料之後，想順便跟店員多要吸管，誰知店員是這樣回答：「對不起！我們知道有些學校老師都會出這樣的功課，所以不額外提供吸管。」此話一出，我那已經氣急敗壞的學生，簡直快要「火山爆發」！最後，只好又帶他去另一家店買飲料，順便跟別人要吸管。我算算買飲料的錢，都比買一包的吸管還貴！我知道還好，要是被那些計較東計較西的家長知道的話，那些出功課的學校老師，肯定會被「幹醮」！

你看！為了一個小小的實驗，搞得大家人仰馬翻，甚至火藥味十足。就算小孩到最後知道一些自然現象的原理，但是中間有太多的負面情緒在裡面，有太多不為「老師」所知的不方便，老師原本出功課的「美意」，到最後也會大打折扣的。

同樣是老師的我，以同理心來看待這些看待這些用心出功課的老師們，為了不讓自己的用心，到最後被視為「麻煩」、「負擔」，甚至成為學生及家長們的躂伐的對象，一定要掌握「簡單」和「方便」的兩原則。

以音箱實驗為例，老師們可以先統計所需的吸管，再用班費來統一購買，然後再請同學們在班上一起做，既可當場指導學生，又可以增加師生間的互動，何樂而不為呢？用過的吸管，還可以請同學發揮創意來「回收」，不也是一件寓教於樂的事情嘛？

如果有時家長想到更好的方法，但由於怕自己的小孩被貼「標籤」，或被老師視為「頭痛人物」，也不敢和老師分享。

因此，當老師與家長要「打開心房，樂於分享」，這樣才能一起會更好的教學效果而努力喔！