為了符應父親節的到來，我帶孩子們藉由人物描寫的技巧，來深入了解他們心目中的父親。

人物描寫的重點，大致上有「背景（基本資料）」、「形貌」、「個性」及「喜好」等等外在及內在的面相，為了讓同學們更了解他們心目中的父親，以及發掘出父親的多種面貌，我請孩子們準備好題目，去訪問他們的爸爸。在訪談的過程當中，有些令我感到欣喜，有些卻令我感到失望。

欣喜的是，孩子們藉由這個作業，除了多了解自己的父親之外，也開啟了不同以往的談話模式。失望的是，有些同學真的很認真的在面對這次的作業，回家真的很認真去訪問他們的爸爸，可是有些爸爸的回應不是直盯著電視看，要不隨便敷衍個兩三句，讓孩子們覺得很受傷……。

反過來看，當我在引導孩子們去觀察他們的爸爸時，有時我發現，現在的孩子們跟爸爸相處的時間，以及相處時的品質，是不可思議的貧乏與陌生。有的同學說，他的爸爸工作一回來就被沙發和電視給「綁架」了！不過，這算是還可以看到爸爸。有的同學說，他的爸爸大部份的時間都在大陸工作。有的同學甚至說，他的爸爸離婚了……。小小的一堂作文課，卻比新聞報導更加真實的反映出，現代親子關係的各種縮影。

我一直認為，要增強孩子們的寫作能力，不需「捨近求遠」甚至「捨本逐末」，從自己最親近的家庭環境開始，來培養他們的觀察及體悟的能力，讓孩子們能夠真實的體驗人物的描寫，會比照本宣科來得更有意義與有效。