繁星煩心變寒心

教改之後，升學的管道變的多樣化，正好自己的小孩今年考大學，去年校方就有向家長宣導所謂的「繁星計畫」。這計畫的初衷是，因為城鄉的教育資源不平均，在許多偏遠地區高中，從未有學生考到明星級的國立大學，希望能透過繁星計畫，讓這些就讀偏遠地區高中的學子們，也能有機會跨進這些明星大學。教育當局想藉助這項計畫，利用教育行政的方式，消弭教育資源的不公平現象。乍聽之後，直覺上感到這計畫構想還不錯。但是；仔細一想，這些舵掌教育大權的政府官員們，仍舊充滿著對明星大學的迷思。以為利用這計畫，使得每所高中都有人進入明星級的國立大學，這就表示城鄉教育資源的不均問題已獲得改善嗎？現實問題上；教育資源的不均衡的現象，卻絲毫沒有任何地改變。這種膚淺、標竿性地做法，讓人覺得，教育官員有點取巧、不踏實。這就是我們的官場文化，只做表面工作、誤導民眾、欺瞞長官，令人寒心。

偏遠地區高中的學生，該不該一定要進入明星大學，這個問題暫且先不說。現實上；因為教育資源的不均衡，讓這些偏遠地區的高中在競爭上，還未比賽就輸一截給城市裡的高中情形下。顯然地；對就讀偏遠地區高中的學生而言就是不公平，教育主管機關不思從資源分配上著手，重新如何分配資源，讓能公平競爭，卻只從綠取制度上便宜行事，似乎已不太恰當。現在卻又罔顧以後副作用的問題，就以原住民加分方式進入許多明星高中為例，就讀之後，成績一直無法跟上同班同學，讓學生信心挫敗到谷底，重修、轉學不在少數。加分這樣地方式，原本為了愛護他們，但是最後卻是害了他們。現在做出個「繁星計畫」，雖然如願以償讓一些學生進入所謂的明星大學，問題是；這些學生進入明星大學後能否跟的上學習進度呢？似乎沒有人去追蹤問題，考核一下成效如何呢？不知道教育官員有沒有真心，好好的去關心這些學生呢？還只是官樣文章寫一寫，隨便的報告交差了事呢？令人寒心。

姑且不論繁星計畫的動機如何，顯然地所使用的方法，仍就是禁錮在升學主義框架裡，似乎還是沒有跳脫出來，與這十年來所執行的教改方向背道而馳。所以才會以明星大學為號召的，產生指標性成效，在這種以成績掛帥環境情況下，縱有立意再好地計畫，一樣地會被扭曲、濫用。結果總要製造一些犧牲者---學生錄取後又被取消綠取、情何以堪。再來製造出敵我仇視的當事人---從家長、學校到政府，相互指責對方的錯誤，但大家都缺乏自我反省能力。自忖一下、自己有沒有在利用制度鑽頭覓縫呢？所以總括看來，這「繁星計畫」就像是一條不歸路，將是無法避免地走向失敗的宿命，可說是剪不斷、理還亂，豈不讓人寒心呢！