（圖，高峰國小提供）

指導老師陳佳妏說，原民科學的延續，要普遍與生活化，才不致淪為人類學家的歷史研究素材，失去在現實社會中的存在意義與價值。

高峰國小是新竹市「原住民輔導團務中心學校」，校內有不少原住民與弱勢孩子，她看到原民學生熱情、活潑與純真，協助學校設立「原住民科學展覽室」，將原住民文化融入自然科學教育中。

她說，「泰雅陀螺王」是原住民的童玩，她讓孩子製作陀螺，產生文化認同，又發現其中蘊藏深淺不一的科學概念，於是引導他們做科展，結果，分別拿下第三屆原住民華碩科教獎國小組第一名、竹市30屆中小學科展物理組第三名。

為了讓孩子們了解陀螺，她邀請原住民陀螺達人現場製作，傳承陀螺製作方法，中、高年級用青剛櫟枝、尼龍繩、鐮刀、多多罐、棉繩、冰棒棍等素材，完成作品，融合了自然與生活、科技社會、綜合活動及健康與體育等各大領域。

陳佳妏說，教學過程中，學生聆聽部落耆老談器物使用，了解部落歷史與文化，而打陀螺須要耐力、熟練技術，思考科學問題，都是培養勇士的必要功課。