我那才上小班的三歲半侄子，是班上最不會說話的小朋友，也是唯一的新生，其他的小朋友從小小班就開始在這家市立托兒所上學了，有些小朋友從一歲或兩歲起就被父母帶來托兒所，所以那些小朋友就變成這所托兒所小班的「老鳥」，我的侄子就變成唯一真正不太會說話的「菜鳥」。

　　上星期三，我跟弟妹去接他回家，我看到他的臉上有一個小小的疤，我就問弟妹，她跟我說昨天ＹＹ在學校跟同學打架，臉上的疤就是被同學抓的，我的小寶貝還被老師罰站了。就我對ＹＹ的了解，他不會打人，他在學校會發生這樣的事，我猜一定是有人欺負他，而他又不太會說話表達自己的意思，所以急起來就用哭來表達，並本能的要動手搶回屬於自己的東西，而別的小朋友可能就會反擊，所以就打起架來。

　　結果，我的猜測還算正確。弟妹說，其實連老師也沒看到當時的情景，是一個廚房阿姨看到的，說是那個小朋友搶了ＹＹ做的積木玩具並把它弄壞了，ＹＹ就生氣去搶，結果就發生「打人事件」，而老師聽阿姨說，只看到那個小朋友說被打，而ＹＹ哭得很大聲，所以老師就罰ＹＹ站，那個小朋友沒有被處罰，也沒有哭。

　　弟妹說，ＹＹ哭得好大聲喔！我想，他當時一定覺得很委屈，東西被搶被弄壞，還要罰站，所以才會以哭來表達情緒與心情。然而，我知道學校的老師此時可能會以某種威脅來止住小朋友的哭聲，比如再哭的話就不准坐下或吃點心之類。唉！可憐的ＹＹ這麼小就要開始學習社會與人心的險惡或各層面的反射！

　　ＹＹ回家後拿著小熊維尼與他的朋友們又跟我玩起遊戲來了，這次他要玩小熊維尼被老師處罰的遊戲－－原來他要藉著小玩偶還原事情發生的真相！

　　我在遊戲中，藉由小飛象嘟嘟（它扮演老師）告訴維尼（它扮演侄子），以後若有小朋友弄壞或拿走維尼的玩具或積木一定要來跟老師報告，不要自己去跟小朋友搶回來或處理，這樣維尼就不會被打受傷或被冤枉罰站了。

　　這事件讓我想到，這個年齡的孩子有些人還不會或不太會說話，所以當他們生氣或不舒服時，他們會以哭來表達自己的情緒與感受，所以我跟弟妹說，ＹＹ「哭哭有理，打人無罪」！要罰兩個人要一起罰才對，怎會只罰我們的小ＹＹ，所以是老師處罰錯了！