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| 2014/02/04 20:26:11瀏覽598｜回應5｜推薦66 | |
| 班上總有流氓學生。國二生，你再流氓能如何？問題是，一班要是流氓學生多，形成劣幣驅良幣效應，那就不好玩了。現在學生不能打，不能侮辱他，教師自己要控制，不能罵他們蠢。即便真是太離譜，老師也只能默默忍受。
某個學生喜歡嗆人。當然就有被嗆的。被嗆的若是不甘示弱，反嗆回去。那就等著看全班噪動。校方最不願發生這種情況。尤其我是新來的，又是兼課，我深知控制班級秩序的能力是最基本的。俗話說，擒賊先擒王，你得搞得定那個帶頭大哥。不是每天都是大哥，有一兩班陰盛陽衰，女的大姐頭囂張得很。 我最龐大的武器，就是講理。譬如，他們拿我的姓名開玩笑，要我用台語念看看。我笑一笑，反問之：「你們喜歡取笑別人的名字嗎？」你們因為這樣獲得快樂嗎？我沒提供他們預期中的反應，反而問他們一些奇怪的問題。 某老師告訴我，現在的學生與我們那時候最不一樣的就是：強辯、硬凹。他們強辯的能力超一流。的確，他們很會強詞奪理。於是，我也不去爭那個理。因為他們爭的理都是企圖證明「我沒錯」。我不想證明他們錯了而來處罰他們。我要做的是，我告訴大家，有更高尚的理，有超越對與錯的理值得學習。 上到漢朝，我講了韓信的故事。從一飯千金，講到最後在長樂宮鐘樓被殺。我講項羽，試圖輝煌他們對英雄的渴望。因為，是非、對錯，只是像把尺，他的刻度有限。他量不出格局、氣度、正邪、善惡。一個斤斤計較在規則上的人，格局甚為有限。 我說，韓信忍跨下之辱。學生告訴我，他們聽到的故事好像是：韓信因為打不贏那一群流氓，所以才先認輸。我必須說，他們無法理解韓信非常高大、武功高強，明明可以打敗那群無賴，卻忍跨下之辱。明明可以贏，爲什麼要認輸。我說，韓信就是這樣。當初明明可以三分天下，爲什麼不。他遵守的不是眼前的個人的利益，他放眼的是未來，遵守的是「信」。從理上來分析，韓信大可以反背漢王。他不此之圖。 我告訴學生，忍，超越了是非。能忍人所不能忍，這是大器。 人生的刻度上不是只有個人成就。你每次都一百分，那又怎樣？中華文化不以那個來評量一個人。秦檜不也官大，不是位高權重就是對。所以，成績好的同學不要歧視那些成績跟不上的，不要罵他們廢物。那力氣大的，流氓的同學不要欺負弱小。你有本事單挑比你強的惡霸，我都佩服你。你要能保護同學，誰說你流氓我都不服氣。 當然，我們是學生，不要惹事生非，不要打架。不是學務處說不可以，而是你像韓信一樣，不用自己的武力去侵犯別人。你能胯下之辱，那真得了不起。 我說，老師我每天也在這裡胯下之辱。接受你們對我的羞辱。只是你們不覺得，因為沒人告訴你們「尊重別人」。我尊重你們，因為你們是人，所以請你們尊重我。課堂沒有什麼硬的規則，就是互相尊重。 下課。 |
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