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不懂十二年國教的朱立倫
2014/08/16 12:04:38瀏覽5100|回應18|推薦9

不懂十二年國教的朱立倫(民報社論)

◎沈政男

 

新北市長朱立倫日前宣布,明年新北市將取消升高中特招考試,還痛批十二年國教「走錯方向、走亂腳步」,此舉正好印證了朱立倫自己今年六月在新北市市政會議上所講的:「什麼會考、特招的,都是中文,但我都聽不懂。」

 

朱立倫重砲轟擊中央政府,卻忘了自己是國民黨副主席,十二年國教是國民黨主席馬英九領銜主演的大戲,朱立倫至少是配角,怎麼出了事,一副事不關己、儘罵別人的模樣?當國民黨內形成十二年國教政策時,朱立倫沒有參加嗎?當會考、特招成為十二年國教升學主軸時,朱立倫有反對過嗎?還是從頭到尾,懶得管方案內容,等到台下觀眾罵聲連連,再趕緊出來搶戲,改扮救世主的角色?

 

朱立倫對台灣的會考、特招沒興趣,卻對美國紐約的特殊高中入學考試(SHSAT)知之甚詳。此項入學考試由紐約市八所公立明星高中合辦,以單一考試決定入學資格,朱立倫向教育部建議北北基仿效紐約,先辦特招,讓明星高中收滿,再辦會考,但遭教育部反對,於是乾脆把新北市的特招廢掉。如果紐約的特殊高中入學考試,是朱立倫的理想升學方式,那麼他的教育理念可說完全違背十二年國教精神,因為該考試造成紐約黑人與拉丁後裔要進入明星高中困難重重,早就被紐約媒體斥為偏頗的入學方式。

 

新北市決定取消特招以後,台北市長郝龍斌不願跟進,理由很簡單,特招一廢除,台北市的明星高中就得完全加入免試,招不到他們心目中的優秀學生,而新北市的明星高中比起台北市少得太多。也就是說,特招對新北市的高中來說,本來就沒那麼重要,廢了也沒什麼大不了。問題是新北市的國中畢業生,很多人會到台北市考特招,新北市片面取消特招,對這些學生來說根本沒有任何幫助。

 

朱立倫認為,新北市取消特招以後,只考一次會考,就能決定升學名額,可減輕學生負擔,此做法在新北市或許可行,但絕不適用於台北市、台中市等明星高中集中地區。台中市副市長蔡炳坤分析得很好,取消特招以後,光靠現行會考,會產生許多同分狀況,鑑別度不夠,而若將會考成績再予細分,其實就是走基測,甚至聯考的回頭路。

 

現行十二年國教的大方向,講好聽是高中均優質化,其實就是廢除明星高中,目前所遭遇的困難與紛亂,癥結都在於明星高中何去何從沒有共識,學校、家長、專家學者與教育當局各有盤算。朱立倫做為國民黨副主席,若對十二年國教有所不滿,該做的不是關起門來自掃新北市的門前雪,砲打中央政府,而是應該把什麼是會考與特招弄清楚,想出一個全國可行的替代方案,然後發揮影響力,敦促馬英九改弦更張。

( 創作散文 )
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加藤鷹騷手弄汁
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2015/01/19 16:39
我的建議給大家參考:

1.如果要保留明星高中.那名額越少越好.如果是北北基.建議保留前三志願傳統名校就好(建北附成功中山).


2.只考一次會考就好.廢除特招.而且這會考的性質除了篩選出明星高中學生.主要目的是免試就近分發的能力評量.考試科目只有數學+自然+英文.原因是這3科的學習成績差異最大.與智商關係最大.最能分別出資優菁英學生與一般學生的差異.


3.考後選填志願.優秀考生可依意願進入前三志願明星高中.其他全部採類似升國中依學區就近分發的方式.會考成績主要用於能力分班的依據標準.

建議英文與數理化可分"基礎/中級/高級"等3級像大學選課一樣跑班上課.其他科目(國文社會音樂工藝體育)則照原班級大家一起上.

如此一來既可兼顧不同程度與學習能力有不同授課內容(能力分班課程).又能讓不同程度學生能有自然互動(一般課程).避免程度好學生物以類聚養成眼高手低孤芳自賞或將來進社會與服兵役時無法與不同階層相處.

而能力分班每年調整(可依全年6次統一命題段考成績較公平).因此後段班學生仍然可藉努力晉升到好班.

而學校可視情況每年級設1~2班的數理/英文資優班.


這樣的好處是不同程度學生齊聚一堂但英數理能力分班.既不會拉低高素質學生程度.而低學習成就的學生也多了可以互相砥礪的同學與向上的動力(在國文社會等 未分班的課堂仍會跟高級班同學一起上課做朋友私下問問題.因此可以在課業上互相幫助.而每年級調整的能力分班也讓他們有前進更上層樓的動力)

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此種方法最好的優點是:

a.可以維持台灣菁英教育明星高中的制度.但又減少會考考科減輕學生壓力.又能篩選出英數理資優學生.


b.除了前3志願.其他學校一律成為社區高中.但這社區高中卻擁有許多有上前3志願能力的資優生.而撕去高中排名的標籤後.學生就不用再為上明星高中擠破頭.也無須為傳統學校光環自卑或驕傲.這讓學生的心態會正常些


當 然.我還是希望能全面廢除明星高中.因為為了擠入前3志願勢必還是會造成國中惡補擠破頭.而且這些明星高中的光環更大.標籤更響亮.這可能會造成名校學 生驕傲自大的心態.但就像我開頭說的:"在台灣反對廢除明星高中的聲浪太大".驟然廢除後遺症太多.最好還是循序漸進.降低會考考科數目(這讓許多優秀學生有機會回流到社區高中).減少明星高中名額.提高社區高中辦學品質.....都可使明星高中迷思慢慢消失.

----------------


那麼李家同教授等最在意的"菁英教育"呢?我想菁英教育不見得要集中在一校.因為我認為這樣造成的弊端會遠大於利(考試引導教學.只要有明星高中存在就擺脫不了惡補和填鴨應試等不重啟發的僵硬教學方式和升學壓力).


我 認為"菁英教育"可以分散到各校.除了我前述的社區高中能力分班與資優班外.教育部也可以檢討改進台灣真正數理資優生的培養與教育方式.如跳級制度的完 善.保送制度的健全.甚至可以仿效中國大陸的天才資優班少年班的選拔制度.讓台灣不必為了篩選出少數資優生而讓全部學生陪葬在競爭激烈的升學考試.畢竟目 前台灣那些所謂明星高中的學生不見得都是"菁英資優生".它們可能只是死命念書補習善於應試或是靠國文社會作文考上明星高中.是否要把這些人全擠到一校大 有問題!

加藤鷹騷手弄汁
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2015/01/19 14:51
菲律普.洛旭庭教授在《種族、演化及行為——生命歷史的遠景》的一些基本觀點:


1. 種族與智力的關係。


  就平均水準來說,東亞人身體的成熟度較慢,繁殖力較弱,性行為較不頻繁,個性較溫和,腦部容量較大,智商也高;


  白人智商次之,較接近于東亞人。


  而黑人卻剛好相反;


東亞人的腦部容量大小為1364立方釐米,白人為1347立方釐米,黑人為1267立方釐米。東方人平均比白人多一億二百萬個腦細胞,而白人比黑人多四億八千萬個腦細胞。


  從全世界來看,東方人的智商大約為106,白人大約為100, 黑人大約為85。


  在百萬人口中所作的無數次研究結果一致指出三特性模式。 (智商測驗的平均值是100, “中等值”是從85到115)


  白人的智商平均值是100到103;


  (雖然這種測驗被用在歐洲及美國文化), 但東亞人和在美國的東亞人的智商仍偏高, 大約106;


  美國的加勒比海黑人, 英國的非洲黑人平均的智商偏低, 大約85左右;


根據英國教授林恩發表的「全球智商地圖」,東亞是全世界平均智商最高的地區,這個地區的中、日、韓人平均智商達105,但這份地圖卻引發種族偏見的爭議。


林恩是厄爾發斯特大學教授,他去年出版「人種的智力差異:進化分析」一書,把全球分為十個地區,根據620份智力測驗結果分析各地區的平均智力。結果顯示東亞人平均智力最高,歐洲人以99居第二。


其後依次為愛斯基摩人(91)、東南亞和美國印第安人(87)、太平洋島國民族(85)、南亞及北非人(84)。而智商較低的有撒哈拉沙漠以南的非洲人(67)、澳洲原住民(62),並列智商最低的是非洲卡拉哈里沙漠原住民和剛果雨林的俾格米人(54)。


 在田徑運動場上, 黑人比白人得利, 白人又比東亞人得利。 可是又為什麼談論黑人擅長多項田徑運動是種禁忌呢? 因為種族的差異造成的天生在運動上的得利與否的理論會牽扯到一個更大的禁忌 – 那就是種族與腦部容量大小及犯罪率的關係。


  荷爾蒙賜予黑人成為運動家, 但是這些大量的荷爾蒙睪丸素的負面作用就是他們難以安靜下來專心做事與學習,並且容易誘發犯罪。

加藤鷹騷手弄汁
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2015/01/19 14:48
該考試造成紐約黑人與拉丁後裔要進入明星高中困難重重,早就被紐約媒體斥為偏頗的入學方式??


美國跟台灣這對哥倆好:一個正在拉丁化與黑人化.一個正在東南亞化...人口素質結構的逐漸劣化註定美國跟台灣將步入永久的衰弱..


民主黨為了得到更多拉美墨西哥等族裔的支持及選票,而特赦幾百萬非法移民.這對美國來說是一個災難!拉低整體國民素質不說.也將影響美國未來國運!


偏偏美國是一人一票制的民主國家.等中南美洲西語裔人口超越歐裔白人人口.就代表美國政治將向較低素質的西語裔人口傾斜逐漸平庸化.而非共和黨的菁英政治!


所以梁振英說的沒錯:如果開放不設限的"真普選".那政客為了選票拉攏選民.政策將往中低階層的選民傾斜而非考量國家整體利益.最後國家將流於民粹讓大部分中低素質選民主宰整個國家!


在美國的黑人占美國總人口的12%, 卻占監獄人口50%。 在美國, 三分之一的黑人不是在獄中, 就在緩刑, 要不就是正在等待審判, 他們的犯案人數比上他們中上大學的人要多太多。


有一點註定美國將長久走向衰弱,那就是美國不斷增長的黑人人口。黑人是沒有希望的,而他們繁殖快速。


第一個說黑人是沒有希望這話的名人是美國的尼克森總統,他的的確確用了 hopeless 這個字來形容黑人。

user
2014/08/19 10:23
廢除特招, 廢除12年國教, 支持恢復聯考, 亂七八糟的教育政策把學生和家長都搞趴了....(user@mail.com)

kleng
等級:4
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2014/08/19 10:12
朱是一個會算計有野心的政治人物, 這樣沒有什麼不好, 只要作出對民眾有益的事, 算計和野心都是加分, 老實說我也沒有很清楚12年國教, 很多為人父母也是霧煞煞, 但誠如作者所言, 一個國民黨副主席要遵循黨施政的主軸, 就算不同意也該在黨內討論, 而不該以公開鞭笞馬主席的作法來博取美名(和可能的選票)。朱在黨內是個頂尖的人才, 該是你的就是你的。

老爸
等級:5
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2014/08/19 09:25

打破明星學校迷思就學台北市立聯合醫院XX院區!所有學校依行政區如建中XX校區北一女XX校區家只聽了就爽了吧!如果官員/家長/老師/政客頭腦思想不改變這事無解而且多少學子被延誤被當白老鼠?非名校不可?

讀技職就沒前途?教改先改品德教育鍛練強健體能才重要吧!再來要改造官員/政客腦袋!!誰發起教改搞得如此亂?李登輝/李遠哲該出來磕頭謝罪!台灣搞民粹政客為選票利益不擇手段支票簿停開滿天飛這次當選第一天佑開始為下一次開始選舉再鋪路做準備!無心為這個國家做常規劃!選民也都短視ˊˇ想馬上享受看到所謂建設!所以高雄發生災難那不叫意外因為藏在暗處看不到的還有多少未爆彈這樣搞下去真會亡國!!


Tomas
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2014/08/19 00:52

義務教育本來就是"三級自治政府"該主導的"社區教育"。

讀書是培養辯證、分析及”自己解決問題”的能力---"華夏巫術文化"科舉唯學歷意識在做怪,家長們先要拋棄這種潛意識!!

義務教育由普魯士開始的,在一百七十多年的過程中經歷許多演變,如今,在基督教文化體系已開發的國家中,絕大多數的十二年義務教育,就像是由三級自治政府所提供的如同垃圾收集,行道樹,汙水雨水下水道維護等的一種”社區服務”功能----但是,在"華夏巫術文化"浸染下的台灣,就成了”國家級”的新生事物,這現像有些像四十多年前的”少棒運動”------ 新生事物,必須"在實踐中逐步完善"的。

推動十二年國民義務教育,就是社區教育,前提是”平等的受教權”,所謂明星高中申請人數過多,就抽籤入取,簡單的方法體現”平等的原則”。 要特殊化,可以去私立學校。

家長們可能要配合移除"華夏巫術文化"浸染下深植於潛意識,那麼,許多"受教權平等"的理念才能推動。

觀念不改變,社會現象或風俗是不會改變的----纏小腳的風俗能夠改變,就是一種社會觀念的改變----十二年國民義務教育要正常化,也是要先移除社會依然根深蒂固的"科舉意識"。


Tomas

寧靜姐
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2014/08/19 00:16
教育界過去不是推[七種智商],或[七種IQ]嗎?為什麼老師們都不出來說話?
語言智能.音樂智能.邏輯-數學智能.空間智能.身體-運動知覺智能.內在和人際智能..等。

Be Smart!
2014/08/18 22:12

網路教學!名師,教全國學生!

Why let students learn the same subject at the same pace步調?

The following suggestions may be better:

Record 名師教學 and let 學生 watch online.

Give學生an online quiz(小測驗) after learning a new subject課程.

Repeat watching the same subject until學生pass小測驗(different ones).

Give 學生an at-school examine(大測驗) about the subjects they have learned last week.

學生may not be required to attend school every hour or every day.

學生may graduate early if they have passed all the required subjects.


先知
等級:6
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2014/08/18 16:02

進明星學校? 何為明星學校? 名校就是名師較多的集合, 外加考試成績好的學生聚集。 -------腦殘的教育部要消滅明星學校, 為什麼不大量複製 明星學校, 利用網路教學, 一個名師可以教全國學生!只要每個學校有相同的教學品質, 上那個學校又有啥差別? 入學根本不須考試, 就學區制。 學生不是為考試而唸書, 是為興趣而唸書, 這才是成功的教育。

台灣好的師資太少, 各校教學水準相差太大, 才是大家拼命往名校擠的原因。

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