將年輕靈魂從升學枷鎖裡解放出來
◎沈政男

1.您雖是大小聯考的勝出者，為什麼大力為文反對用分數鑑別學生？

答：分數是一種假量化、假客觀、假公平，日常生活中，有什麼事情是靠分數決定的？你投票給柯文哲或連勝文，是靠發問卷，請兩人回答幾十題，然後看分數落在十量尺的哪個地方嗎？用分數來鑑別，低分學生會被放棄，我的不擅考試的小學同學，如今只能做工維生；高分學生不知道自己的真正性向，我的很會考試的大學同學，不少人不知道自己為什麼要讀醫學院。

2.菁英教育究竟是好是壞？對台灣孩子的影響有那些？
答：台灣只有假菁英教育，以為會考試、分數高，就是人上人。影響就是造就了一堆機器假人。

3.臨床上或生活中，是否看到台灣青少年為課業及升學所苦？
答：我到明星高中演講，同學兩眼無神、肩膀垂垮地問我，「學長，我不知道為什麼要讀書？」還有學弟為了即將到來的學測，緊張到不知如何是好。更有不少人為了讀醫學、數理還是社會科學，舉棋不定，甚至跟爸媽起了衝突。

4.北北基部分家長執著十量尺，導致問題難解，台北市湯志民局長改推出新的修正版，您認為可解決紛爭死結嗎？
答：修正版本如果是朝向三等地四標示調整，當然比較好，問題是執著於十量尺的人未必能接受。局長應該去說服他們。

5.在學習過程中，究竟分數和成績代表的意義是什麼？
答：分數與成績越高，代表你是一頭肥鴨，被餵得澎獅獅，人家給什麼你就吃什麼，但不代表你有靈魂。

台灣教改的願景，就是要將年輕靈魂從升學枷鎖裡解放出來。太多了，校園裡可憐的小小殭屍，被考試與分數壓得扁歪歪。

----------------------------------------------

如果您想聽我講更多，請收聽教育電台下周一（1月12日）的《教育行動家》節目，早上7:30到8:00，由我接受專訪。有網路廣播可聽。