面對未來，我應該具備被教改折磨的能力
◎沈政男

今年首屆的十二年國教國中教育會考，國文科作文題目是「面對未來，我應該具備的能力」，結果全國有2267人拿到最高的六級分，這些同學同時拿到了進入第一志願明星高中的入場券，至於其他1萬多人，雖然拿到了代表各學科學習成果「精熟」的5A，也就是國英數社自五科都達到最高等級成績，但因為作文沒有六級分，在同分比序的規則之下，將沒有機會考上建北、中一中。以北部為例，5A考生有4千多人，但五所明星高中只有1千出頭招生名額。

國中教育會考成績的比較標準，依序為總成績、各科成績、寫作測驗級分、志願序，以及標示。1萬多人拿到5A，也就是總成績、各科成績都相同，再來就是比作文成績。標示指的是A之上，還有A+或A++的細分。

這樣清楚嗎？不清楚也沒關係，很多考生家長也被這落落長的比分規則弄得暈頭轉向。一個原則：如果你作文沒有拿到六級分，但想讀明星高中，趕快重拾課本，去準備各明星高中單獨招生的特色考試。

什麼明星高中特色招生，說穿了就是挑選明星國中生的遊戲。注意喔，特色招生的考法，跟會考不一樣，出題可能採用PISA題型，題目更靈活、更困難，如此一來才能提高鑑別度。但也有人說不會使用PISA題型，無論如何，管你披薩還是義大利麵題型，反正考就對了。

教改越要免試，反而越考越多；越要減輕學生壓力，反而帶來更大負擔。今年作文題目是「面對未來，我應該具備的能力」，其實現今台灣國中生最應該具備的，是「被教改折磨的能力」。不是嗎？寫出「面對未來，我應該具備被教改折磨的能力」這樣的文章，應該拿到七級分。

作文當然很重要，但拿來當同分比序的首要標準，是一件奇怪的事。文章寫得好不好，多少有主觀評價，不適合當成關鍵評比標準。一個五科都拿A++，但作文只有五級分的考生上不了第一志願，但一個五科都A，不到A++，但作文六級分的考生，可以念建北、中一中，這是什麼道理？

重點來了，那同分之下，該怎麼決定錄取誰？兩個字：抽籤。

十二年國教免試的大方向是正確的，但技術錯誤，因為理論錯誤。只要明星高中的志願排序存在，你再怎麼改變考試與比分原則，考試壓力就會存在，而考試與比分方法越多越古怪，只會徒增考生壓力。

十二年國教的康莊大道只有一條，那就是逐步廢除明星高中，方法就是逐年減少自行招生的比例，而釋出的共同招生名額，以抽籤決定入學資格。