96年國中學生基本學力測驗第二次寫作測驗的題目《我從同學身上學到的事》是抒發內在的體會與成長，重在敘事、議論。 

個人參與閱卷，發現學生們寫作內容大多能呈現自己生活面貌和經驗，從同學身上學到的事，舉凡品德、個性、脾氣、精神、態度、行善、助人、待人、處事、人緣、領導、才藝、技能、成績等，範圍很廣泛；自外在具體的言行、舉止，到內在抽象的精神、思維，考生可以從「益友」及「損友」不同的角度敘寫，「益友」可當值得學習正面的示範，「損友」可做引為戒鏡負面的警惕。 

此外，如果能從生命意義、生活哲理、道德影響或潛移默化方面著筆，明確寫出「自己學到什麼」以及「對自己的影響」，比較能顯現文章內容的深度。 

佳作佳句 

有不少頗為具體而成功的作品，這些作品，大多能善用修辭，並靈活運用句型。有一篇內容是寫成績不好卻具有音樂才藝的同學，說明「用心觀察同學」所學到的事：

「令我更驚訝的是，那位成績不好的同學，對於鋼琴卻如此擅長。看著他，對於每個音符的執著；看著他，對於每篇樂章的投入；看著他；如何用音樂，捕捉我們的心靈。慚愧，理直氣壯的占據我的心，簡直要將我窒息。從那時開始，我改變了自己的想法，在看一個人的時候，如品嚐一杯咖啡，有些人，苦中帶酸，卻少不了那份香醇；有些人，淡淡而無味，卻少不了那份清馨。每位同學都有自己的特色；每一位同學都是一門可以充實知識的學問。  

我很感謝那位同學，因為我在他身上，品嚐了一份藝文饗宴，也因為他的音樂，讓我的想法，有更深一層啟發。  

大地皆山水，人人皆文章，只要你用心去讀他的句讀、他的哲理、他的壯闊，你將會在每個人身上發現許多奧妙的事物。 」 

這篇作品在修辭與句型上的運用頗為成功，像「看著他，對於每個音符的執著；看著他，對於每篇樂章的投入；看著他；如何用音樂，捕捉我們的心靈。」簡單俐落的排比句，凸顯出對音樂的用心與執著；此外，還有轉化的使用，如「慚愧，理直氣壯的占據我的心，簡直要將我窒息。」原本抽象的心理，以「具象化」的「理直氣壯」、「占據」形容滿心的「慚愧」，既具體且生動；亦有兼用譬喻、排比與映襯者：「在看一個人的時候，如品嚐一杯咖啡，有些人，苦中帶酸，卻少不了那份香醇；有些人，淡而無味，卻少不了那份清馨。」以品嚐咖啡之「味覺」與「嗅覺」來觀人之特色，喻意清楚而明確。 

另外，有考生寫同學的重要：

「少了同學，就像少了水的樹木，枝葉泛黃；也像少了糖的甜點，味如嚼蠟；更像少了森林的大地，毫無生機。」

整齊的排比與靈活的譬喻，表達出同學在自己生命中的重要性。 

有考生寫出同學給予自己的影響：

「同學，就像窗一樣，開闊了我的視野；同學，就像風一樣，引領我飛向不同的領域。同學，是生命自我完成不可或缺的人。」

同樣運用排比與譬喻，簡單幾語，說明同學讓自己的學習與生命更有深度與廣度。 

也有考生用調味料描寫同學能讓自己的生活多采多姿：

「同學就像生活中的調味料，給予生活不同的滋味。」 

還有一位考生，描寫個性活潑、開朗、積極的一個同學：

「他個性活潑，就像穿梭在樹林間的猴子；他從不生氣，就像彌勒佛〝笑開古今天下愁〞；他不怕困難，遇到事跌倒了，就像不倒翁一樣，說：跌倒了，再爬起來就好了啊！」

運用「猴子」、「彌勒佛」、「不倒翁」三種截然不同的形象特質描述同學，生動而活潑。 

此外，有考生敘述從同學身上學到了「愛」：

「我從同學身上學會愛人和如何接受別人的愛，因為有付出就有回報，愛是自然產生的。懂愛的人，愛就像盾牌，堅硬無比；不懂愛的人，愛就像一縷白煙，摸也摸不著。」

也許以「堅固的盾牌」譬喻「愛」，較為妥切，然而本段文字所要表達的意義卻甚為明確。

在眾多作品中，個人發現形容同學的重要，譬喻最多的前三名是：「明鏡」、「好書」、「良師」。 

至於引用最多的名言佳句是：「三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之」、「見賢思齊焉，見不賢內自省」、「近朱者赤，近墨者黑」、「以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失」、「天生我才必有用」、「朋友就像是一本本的好書」、「一樣米，養百種人」。 

奇字奇聞 

「我從同學身上學到的事」，題目仍貼近學生生活經驗，不過還是有一些「奇字」，讓人看的是嘖嘖稱奇。 

	錯  別  字	訂  正
1	謹惕、警剔	「警惕」
2	惰落	「墮」落
3	判逆	「叛」逆
4	指則	指「責」
5	成積	成「績」
6	付擔	「負」擔
7	孤負	「辜」負
8	煩腦	煩「惱」
9	辛慰	「欣」慰
10	必免	「避」免
11	一遊未盡	「意猶」未盡
12	言行舉指	言行舉「止」
13	節然不同	「截」然不同
14	脫脫拉拉	「拖拖」拉拉
15	變本加利	變本加「厲」
16	多才多異	多才多「藝」
17	義無反固	義無反「顧」
18	不可獲缺	不可「或」缺
19	名列前矛	名列前「茅」
20	皇天不付苦心人	皇天不「負」苦心人

想要挑戰5級分與6級分的考生，建議多使用名言佳句、舉例說明，可增加文章段落布局、字體工整、正確巧妙地運用分號、驚嘆號、問號等標點符號，修辭方面要善用誇飾、譬喻、轉化、排比句型，如此自能獲得青睞，讓閱卷老師眼睛為之一亮。  

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