常常有人酸溜溜地跟我說，唉唷！你們老師最好了，都有寒暑假，每次聽到這些話，心裡就不舒服。

　　沒錯！我們有寒暑假，寒假三週(含年假，所以假期算不到兩週)，暑假八週。但是，寒假要上一週寒假輔導，暑假要上四週暑假輔導課，還要參加幾場研習，所剩假日已經不多了。如果還要參加個師範學校的一些進修，大概就只剩8月最後一週可喘息一下，為什麼叫做喘息？因為老師一年到頭幾乎都沒法請假，請假了，學生的課怎麼辦？

　　老師在檯面上一年可請１４天的事病假，一天與兩天者回校要補課（如女老師的生理假），三天以上屬重病，要拿證明，學校可派代課，請事假者一律要補課，時間上很難調課者，得以自費請同事代課。多數老師的責任心都很重，只要沒發高燒，沒斷腿的都會拖死狗的到校授課。

　　四年前的12月，我因長期疲累而一時免疫力下降，寒流正好來襲染了風寒，頭痛不已，無奈只好請了三天病假，事後覺得後悔，我應該硬撐著去上課才對！

　　以往我若是不得已請假，學校都是請各班導師代課，我回學校後，挑一節導師的課來補美術課就好。這次因為連請三天，缺課太多，很難補！教務處打電話告訴我，幫我找了一位正在唸美術研究所的學生來代課。以往從未有這樣的經驗，我一時錯愕，也不知如何處理，何況當時我不舒服，也無力表達意見。只是硬撐著打字 e-mail給另一位學校的美術老師，交待那幾天的課程進度，以及作品放在哪格抽屜，並把相關教學細節說清楚，請同事轉交給代課老師，囑咐若有問題，可隨時打電話給我。

　　在家裏三天極為忐忑不安。

　　美術課與一般課程不同，若要找人代課，需要做課程的交接，因為每位老師對課程的要求不一樣，教法更不同，所要求的教學目標也不一樣，對學生程度的瞭解與教學互動，都是教學成功的關鍵。無端空降一名代課老師，很擔心他會將我這一陣子的辛苦教學毀於一旦！

　　學校基於學生的受教權，願意找個有教師證的研究生來代課，原本是一片美意。可是教學組對於美術教學的瞭解實在不夠！

　　當我銷假回校上課時，就有個綽號馬賽克王子的冒雨來美術教室找我告狀，說是代課老師批評他的作品難看，他很難過，也不知所錯，他可能已經把作品畫壞了！他在描述事情經過時，戰戰兢兢，一副餘悸猶存的模樣！我答應他會盡力挽救！（註；馬賽克王子是個天真的小孩，有創意但是技巧不好，我花了好多力氣才建立他的信心。）

　　回學校當天，我發現教室裡垃圾桶裡的垃圾袋不翼而飛（那個袋子我才放下去，平常都是滿了才倒掉，現在空了，卻沒補上新的垃圾袋。），而且垃圾桶裡還有飲料紙盒，那是資源回收垃圾，怎會在一般垃圾中，平常我不允許學生帶飲料進美術教室的，我強烈懷疑是代課老師自己喝完，丟在裡面。我用來讓學生做拼貼作業的舊報紙也都被丟掉了，丟這些還可利用的東西要幹嘛？來代課怎可隨意丟人家的東西？

　　再檢查學生作業，發現收的亂七八糟，我心裡開始嘀咕了！那我打那些資訊傳給他要做什麼？唉！算了！原諒他只是研究生，不熟悉教學。

　　但是，這後來隨著每一班的告狀、抱怨，我實在是越來越不舒服了。請他來代課是針對美術專業的部份，他沒事處罰學生幹嘛？他花好多時間處罰上課講話的學生，卻又不得法，聽學生轉述，他整節課都在罵人。（我都捨不得罵我的學生，竟然被他罵成那樣！）

　　視聽設備不會用，也不詢問在隔壁教室的其他美術老師，學生要告訴他，他還拒絕。結果，讓學生看了一節的「啞劇」（那一班是表演課程）。

　　學生問他繪畫問題，他也愛答不答的，以至於學生一頭霧水，只好擱著不畫（我承認我教的單元都有一些難度，需要師生互動，才能完成。），擱著不畫，等我回來還好，有些乖的學生，怕自己少一次進度，只好自己亂畫！更誇張的是，他拿著我放在桌上的木雕槌子威脅學生趕快畫，不然要被處罰，膽小的學生只好加緊步伐隨便畫了。

　　為甚麼要趕快畫？畫畫本來就是要慢慢磨，才會有好作品。他這是甚麼心態？交作業的心態與把圖畫好的心態是不一樣的。

　　不少作品就在他這樣惡整之下毀了，沒毀的也變得不出色，繪畫的層次都沒有了。

　　我後來不得不叫一個國二學生重畫作品，他都快哭了，已經期末了，我只好安慰他，隔週一定幫他處理構圖與字型。因為他的作品全毀，我不希望他的分數太低！

　　原本寄望一些作品可以在完成後參加學校一年一度的校內美展，也都泡湯了。還好三年級的蠟筆仿作名畫沒被他搞砸（因為蠟筆的材質畫壞可以用美工刀刮掉重畫）！我銷假後，一名國三女生跟我說了一件誇張的事，她問代課老師為甚麼她一直無法將第二層顏色覆蓋上去，代課老師很粗魯的拿起蠟筆說：「用力一點就好啦！」然後，用力的畫下去，竟把第一層顏料也刮掉了，闖禍之 後，扔下蠟筆就走開了。學生花了好大的力氣，才把那個「破洞」補回去。

　　其實，畫上不去顏料，有幾個因素，可能是先前的顏料太厚，或者是紙張材質不佳，蠟油吃不進去，這種情況要等待，先畫別處，再回頭來上這一區塊，層次就出來了，有時候轉變筆觸角度，也可以克服，不是使用蠻力就行了。

　　術業有專攻，也許這些單元都不是他的強項，教不好也不能怪他，我只抱怨他為甚麼亂罵學生，亂動我的東西，管一些周邊跟教學無關的事。這是我不能釋懷的。

　　接下來的幾週，我不斷的收拾殘局，整個期末弄得非常疲累！那時只求別再生病了，才能確保學生的受教權，以免學生再度被摧殘。