兩個孩子的語文科特別強，尤其是老大，閱讀和理解力相當驚人，單純的學校課本無法滿足她的胃口，放她自己去漫漫書海中尋覓，又太冒險，夫人必須花很多功夫研究書單，同時引進不同學習方向拓寬她的知識領域。

同時，她雖然學的快，卻不夠仔細，有次序，所以夫人花了不少時間訓練她整理筆記，紀錄心得。

這個孩子，剛進私塾時，每天早上十點半，就說所有該學的該做的都完成了，叫她做雙份，三份進度，也填不滿整個早上，真把菜鳥夫人弄的不知所措。

是她資優嗎？是教材不對嗎？是夫人哪個教育環節搞錯了嗎？

懷疑，是眼前有隻大老虎在打哈欠，看牠嘴張得那麼大，人以為自己要被吞掉了，恐懼，又以為自己無路可逃。

夫人真這樣以為只能等著老虎吞食，常常軟弱地覺得不行不行，會把老大毀掉。

還好大老虎打完哈欠，躺下，偏個頭睡起覺，夫人才突然發現，原來老虎關在籠子裡，自己是自由的，趕快轉身就跑。

哇！天地大得很，遇見問題時，根本沒人強迫自己凍在原地。

如果老大上學，就只能考慮去念資優班，或跳級，或不做改變，讓她每天無聊地把時間濫花完。可是因為在家教育，她可以快樂地讀著超越她年級的好書（而且是純享受，不需要和其他優秀孩子考試競爭），可以對夫人發表她那又早熟又單純的腦子裡面，一些對人事物很特別的看法。

而且，她可以擁有許多時間去把許多想法，感受，全寫到電腦裡，留下自己的成長紀錄。

夫人不會引導資優孩子變得更資優，但是，她可以把更寬的人生攤在女兒眼前，帶著她一起探索。

第一年，老大愛上一位基督徒心理學家寫的有關Birth Order(出生排行)的書，小學五年級的她將那書翻到爛，幾乎把每一個出生排行的特質都背了下來。

那一年，無論是周遭叔叔阿姨，或是小說電影人物，她都不斷觀察，分析，印證著那位心理學家的各種理論。

那一年，她從自己身上抬起頭，看見不同的人，不同的家庭背景，世界寬了，生活，不再枯燥單調。

老二不同。

她細心保守，作業整齊有序，但是喜歡守成，不願意改變突破，很多跨過原來思想框框的東西，會讓老大振奮有興趣，卻讓老二恐懼有壓力。

夫人真的很感恩，因著把她帶回來，才讓夫人有機會好好了解這個女兒，否則，夫人只會一味地把她視為好強固執，敏感，脾氣大，難以溝通的女孩。

以前夫人一直不了解她是一個很容易吸收壓力的孩子，而且當壓力過大時，因著不懂紓解，選擇的方法不是發脾氣擺臭臉，就是不理不睬。

曾經，夫人和她之間老為此起衝突，雙方都很辛苦。

做媽的，都會試著要幫助孩子走出死胡同，但是，當孩子大到一個年紀的時候，雙方會開始技巧地用「閃」的方式來淡化衝突，或逃避衝突後的溝通。

而且理由常常是愛。

親子之間，也會為了愛的緣故，漸漸不敢靠得太近。這是夫人在許多青少年和父母當中讀到的難言之隱。

還好回家了，私塾，把大家的點滴串在一起，逼得夫人和孩子都必須面對每一個關係上的疙瘩，不能逃避。難關跨不過，夫人必須謙卑。

一個母親，要承認對自己的孩子毫無辦法，尊嚴得徹底彎腰。

 一個敢把孩子帶回家教育的母親，要承認對自己的孩子毫無辦法，那麼，整個努力維持的自信，只好被上帝破碎。

女兒幾次情緒大爆發之後，夫人的憤怒比不上擔憂綿長。而擔憂，又比不上害怕她將來一生的路怎麼走揪心。

揪心呵！私塾裡天天揪心，再無法用「過一陣子氣消就好了」的理由來安慰自己。

每一次不得已要和好強的女兒對立的時候，夫人外面那麼剛強地持守原則，可是裡面卻是充滿了對上帝軟弱的呼求。

上帝啊！怎麼辦？怎麼辦？怎麼辦？

人家都看夫人是懂得「怎麼辦」才敢把孩子帶回家教育的，誰又知道，私塾，其實是大海中呼求乾地，曠野中呼求甘泉的地方？

也許，哪一天私塾夫人登高一呼，會有很多在家教育者願意與她同聲說：「我們不懂，所以我們在家教育！！」

夫人不懂，所以她勇敢地使用了私塾的大赦恩典：「今天，把學業暫時放下！」好好的，與女兒一同收拾一次又一次挫折後的殘局。

第一年，這個可以為一件小事整個情緒被捆死的孩子，常常把夫人弄得要放下預定的進度，全力幫她，教她解套。

摸索著溝通方式，一點一點，老二學著表達內心的感受，釋放壓力，夫人學著了解體諒，耐心等候，然後，虛心研究幫助女兒的方法。

很多日子，被挫敗感淹沒; 進步，就像孩子身高，每天看，真的不覺得他們在長。

但，女兒漸漸知道：在她最深的軟弱和掙扎裡，有人願意相陪，並且，帶著極大的信心和盼望相陪。

每晚，無論白天發生多少事，睡前她總是跑來，緊緊地摟著媽媽道晚安，說：「媽媽，別太努力，早點睡！」

＊

私塾開張後約半年，老二與夫人分享了一篇靈修日記。裡面，如此紀錄心情：

「…..我曾經埋怨上帝給我這麼倔強的壞脾氣，讓我總是如此掙扎……但我後來發現，正是因為這個軟弱，我才會一次又一次的來到祂面前，倚靠祂，求告祂…..」

大海中的乾地，曠野中的甘泉，夫人在私塾，真的看見！！