儘管成人世界可以用「大而化之」，「貴人多忘事」，「天生粗線條」，這些形容詞來淡化因著凌亂而失序的生命狀態，對一個成長中的孩子，父母仍不應當太早把這些雜草定型為他們生命園子當中的一景。

          關於孩子的整潔，通常在他們小的時候，即使孩子還有許多學習塑造的空間，很多父母都早早就發現，不同孩子對整潔的反應的確很不一樣。

          所以一旦孩子進入青少年，父母的心態通常就會從放棄到放縱，從無力到無奈。

          夫人的三個弟子也有不同的整潔敏感度，儘管自幼在私塾裡，她費了不少心力去教導他們，但是隨著孩子年紀越來越大，她也常自我提醒，要對每個孩子的「成果」存有最大的接納度。

          曾經以「放手」為理由，不想再去處理孩子的生活次序問題。一方面，實在覺得對青少年而言，現實的要求和變化本來就已經應接不暇，叫他們手忙腳亂，另一方面，青少年是個最不愛人去觸碰自己弱點的年齡，「不要人管」，是他們寫在臉上的標記，要伸手進到他們「理虧」的角落，常常會引起許多的反彈。

          可是後來，夫人看見一些青少年因著失序而遭受許多負面的後果打擊，又看到平常不管的父母總是在出問題時和孩子爆發更大的衝突。特別當夫人發現許多孩子才十四五歲，就已經「默認」自己是個邋褟，凌亂，健忘的人時，她忍不住要回來重新思考這個問題。

          孩子有必要這麼早被定型嗎？

          為甚麼當孩子長到青少年後，除了掌控欲超強的「虎媽」外，一般父母總是能避就避，能逃就逃的，與孩子之間的互動，除了接送，偶而忍不住爆發罵人，不然就是無奈地默默代工呢？

          盯著孩子的弱點，咬在口中不放，這是沒有必要的。可是只要關係夠，夫人認為這應該是孩子在離家前最寶貴的一段時光，如果能夠在溝通之後，幫助孩子正視自己的弱點，並且陪伴孩子勇敢挑戰自己的限制，爭取進步的空間，這，應該是很美好的事。

          自己拔雜草，不如一起彎下腰來努力！

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          凌亂的真凶是囤積，對生活失序的孩子來說，沒有甚麼秘訣比「少」更有效。

          夫人每隔一陣子，就會突然把孩子招集過來，一人發兩個不同顏色的袋子，告訴他們必須在十五分鐘內，到自己房間去，把十樣可以扔掉的東西放到一個袋子，十樣可以捐給慈善機構的東西放到另一個袋子。

          準時達到目標的人，可以享受冰棒一枝！或電影一場！

          平常要他們為房間瘦身，總是越減越肥，東西挖寶似，一樣樣浮出檯面，結果是樣樣都舍不得丟。如此在沒時間考慮的狀況下，直覺地放進袋子裡的東西，往往是他們真正不需要，可以舍掉或和人分享的。夫人勸爸媽趁此機會多了解孩子的需要，不要反而心疼，罵他們浪費。

          把生活的物質所需盡量簡化之後，孩子面對整頓就會感到輕省許多。

          接下來，是讓孩子為自己的東西建立家園。

          是家園，不是旅館，每樣東西，都要有個不變的家可以回。對方向感不好，容易迷路的人來說，家，最好座落在指標明顯的地方。       

          孩子小的時候，東西都是大人決定放哪裡，然後訓練孩子用完，把東西放回去。年齡漸大，有些孩子不需教，就會學著幫自己的東西找定位。可是也有不少孩子從來沒學會這個功課，所有東西都像游牧民族，用到哪裡，那裡有位置，就塞那裡。

          對這樣的孩子來說，無論他們是十五歲還是十七歲，只是叫他們「把東西收好」，「不要亂扔」，並沒有用。如果他們擁有的儲存空間只是一片空地上搭滿了帳篷，父母就要從教他們劃分空間蓋房子開始，陪他們一路走到東西搬進去，而且習慣回家，不是住旅館。

          夫人知道有些青少年的爸媽聽到這裡會慘叫：「又不是小學生，連這麼簡單的事還要教，還要人盯？！」

          這麼說吧！夫人有不少朋友到結婚生子了，都在為不懂得整理自己的東西傷腦筋，又難以向人啟口求救。所以，趁孩子未離家前，把這些基本功夫教會，就算他們學會後暫時不肯好好執行，以後真的想要過有次序的生活，就不會驚慌失措。

          對天性粗枝大葉的孩子，「家」不要蓋得太複雜，最重要的是讓他們的每樣東西都用容器來劃界線。比方說書桌上，與其撒得滿桌子，不如用一兩個無蓋的盒子或是筒子，訓練他們任何到桌子的東西一定要放在裡面，滿了，就要整理。

          要訣是，平時東西分類不要太細，對多數匆促來去的青少年，每天把穿過的衣服拿去洗或是吊回衣櫥有點高標準，那麼，與其讓他們扔得滿地滿床，不如給兩個直立的洗衣籃，訓練他們每天投籃投準一點。

          衣櫥，門上多弄點掛勾，讓他們把還要再穿的衣服掛上。

          另一個很重要的生活管理，是讓孩子學會自我提醒的技巧，特別是常常忘東忘西的孩子，一定要習慣用方便貼，備忘版，鬧鐘，或手機來協助記憶。目的不單是避免出錯，而是讓孩子學會「補救」自己的弱點，管理自己的生活次序。

          要幫助孩子拾回生活次序，無論孩子在哪個年紀，父母都要付上相當的代價。

          生活教練，往往比學科，或樂器老師更花耗精神和時間，因為，這需要自己的生活要迎上去，擁抱孩子的生活，與他們一同接受挑戰。

          坦白說，夫人發現青少年的生活失序，除了天性，也和兩個原因有關：一是孩子生活時間表太擁擠，一是母親自己的生活時間表太擁擠。

          處理園子裡的慣性雜草，真的，耗耐性多於力氣和技巧。

          而耐性，就是時間的花費。

          要幫助孩子，尤其是已經長大的青少年回來面對生活最基本的次序，父母一定要有一方願意放慢自己的生活腳步，陪他們走一段。

          對容易失序的青少年，不能久久一次爆發戰爭，命令他們去面對自己的凌亂，或是處罰他們關緊閉一個週末，好好去整理房間。

          甚至連一個早上，一個下午，或一個晚上去作大掃除，都沒有甚麼用處，因為他們將會浪費掉大多數時間在一些死角裡，這種大掃除會讓他們覺得又疲倦，又沒有成就感，而且，維持不了兩天就再度恢復凌亂。

          他們需要的，是建立一次不超過十五分鐘，只整理一個部份，但生活中固定，可以經常從生活縫隙裡挑出十分鐘，十五分鐘去整理的習慣。

          建立主動整理的習慣，比翻轉眼前的凌亂更要緊。

          這種習慣，需要經過一段時間的提醒，如果幫助他的父母自己常常忙過頭，每次都要到「出事」才回來罵人，就沒辦法協助他們。

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          私塾小師弟是健忘大師，配戴眼鏡第一年，全家從奶奶到員外夫人到師姊們，大家都輪流盯著他，還是丟掉五副眼鏡，簡直讓人欲哭無淚。

          那段日子裡，夫人的心情有很多起伏，有時感到要瘋了，有時又勸自己接受事實，往他其他優點盼就是了。

          一天，正當他和兩個姊姊高高興興等著要看剛租來的電影時，突然，又發現第六副眼鏡不見了！他垂頭喪氣失望地在家裡繞了一圈，主動對夫人說：「我不能看電影了，因為沒有眼鏡！」

          「你確定？」當孩子太主動承受後果時，說真的，反而會嚇壞父母。

          「嗯！」他點點頭：「你說過的，眼鏡丟了，就不可以看電影！」

          「那你不再去找找看？說不定可以找到啊！要禱告，請上帝幫助你！」夫人有點心軟，腦子開始倒帶，想著上一次看他戴眼鏡是什麼時候。

          「上帝以前幫過我了，我找不到的！」他無奈地答。

          唉！八歲男孩的無奈，還真無奈！

          「那你以後都不看電影啦？」夫人問。

          他聳聳肩，又是無奈的表情。

          「你為甚麼眼鏡拿下來老記不得要放回去呢？」夫人也覺得喪氣。

          「因為我不記得眼鏡甚麼時候已經從臉上拿下來了！」他一臉誠實的問：「怎麼辦？上帝還會幫我嗎？」

          「會，媽媽也會幫你，但是，我想上帝更希望你學會對自己的眼鏡負責任！」

          「我知道你很想找到眼鏡，但，更重要的是想辦法不要再丟掉眼鏡了！天天找眼鏡很累吧！」

          他點點頭。

          「有甚麼辦法可以幫你自己？」

          他抬起頭望天，好像上帝正在傳授甚麼好點子給他。

          就這樣，我們試過一個又一個方法，一次又一次地合作對抗他的健忘。找不到眼鏡時，仍會失望，但不絕望，總是一面找眼鏡，一面想著下一個更有效的方式。

          不知不覺，家裡很少再出現找眼鏡的狀況了！

          試過N種對付方式，小師弟終於自己領悟，眼鏡不要離開自己，是最好的防止遺失的方式。所以，我們為他買了一條眼鏡繩，讓他不想戴的時候可以掛在身上。

          這個方法也許一點不新鮮，但，卻是他和媽媽一起翻山越嶺，失敗多次才得來的「秘笈」。

          坦白說，到現在，眼鏡保住了，別的東西，他還是健忘一族。但比起從前每次挫敗時就說：「我沒辦法！」現在，他會主動轉腦筋，然後說：「也許，我可以xxxx來提醒自己！」

          對了！從「沒辦法」到「我可以」，正是面對孩子生命雜草時，最重要的態度轉換!!