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| 2015/02/26 09:25:19瀏覽41｜回應1｜推薦1 | |
| 教改政策，一向是想到哪兒做到哪兒，毫無規劃。
以前是大學難考，為擠升學窄門，中學教學不正常，補習班四處林立。主事者以為，那就多蓋幾所大學吧，於是乎台灣四處都是大學。就連二專、三專、五專等校也紛紛起而效尤，要求教育部核准其升格為科技大學。大學錄取率於是從三十幾年前的二十幾趴，竄至今年的九十幾趴。最後竟出現一科考2.8分，也能錄取。 主事者仍硬拗：「很好啊，以後計程車司機也都是大學畢業生，提高國民素質。」殊不知這樣做花了家長和國家多少費用，培養一個不適合念大學的學生，勉強把大學唸完，然後再去做國中或高中畢業就能做的工作，這不但是浪費金錢和時間，也讓這些年輕人在人生的最黃金時刻，整日被迫浸淫在對他來說有如天書的書本裡，苦苦掙扎。 現在大學總招生數已多過考生人數，這是因為一方面學校數及系所不斷增加，另一方面台灣嬰兒出生率年年降低，相信教改主其事者當初始料未及吧？再過數年，招不滿學生的大學，勢必關門，那些博士教授要去喝西北風嗎？現在研究所博士班的名額也在不斷增加，未來將製造出更多的博士，但不知品質如何？出路如何？ 如今的家長也已騎虎難下，非要讓孩子讀完大學不可。因為別人的孩子再怎麼差，好歹也大學畢業；就如同過去實施九年國教時，孩子再怎麼不是讀書的料，好歹也都國中畢業。現在的大學，已如同過去的國中，都成為人人必受的基本教育。所以無形中，十六年國教悄悄已然成形，而且是一種家長必須付費的國民教育，端的是荒謬至極。 想當初的教改，為了減輕考生的壓力，無端增加了數不清的大學，結果高中仍然要上第九節，晚上趕補習班的學生數比以前更多，套句台諺，教改是：生雞蛋無，放雞屎有！ （更生日報97.1.2.） |
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| ( 時事評論｜教育文化 ) |
