以前閱讀歷史，有關戰亂、荒年或是瘟疫的記載，往往只是一小段文字，然後幾年的災難就過去了，讀來並沒有特別的感受。但是從2020年開始的這場新冠疫情，讓我常常思索：未來的歷史會怎樣描述這一次的災情？而我們這一代竟然能夠躬逢其盛，這究竟是幸運，還是不幸呢？ 

就個人的生命歷程來看，我覺得這毋寧是幸運的，如果不是這到目前為止兩年多的深居簡出，我們可能沒有這麼多時間可以跟家人好好相處，增進彼此間的了解和情感；如果不是活動空間或購物受到限制，我們可能沒辦法在物資缺乏時發揮創意，給生活帶來新的驚喜和滋潤；如果不是因為人潮的流動受到了侷限，將大自然還給了原本在大地上活躍的生靈，我們可能沒有機會反省其他生物也需要生存的空間；如果不是病毒的出現，我們會誤以為人類是地球的主宰，恣意再破壞地球的環境……被關住的人們為了打發時間，啟發了許多想像力，也間接推進新的生活模式。也許疫情終有結束的一天，但世界肯定不一樣了。 

《改變——世界不一樣了》就是一本在這樣時空背景下創作出來的書。當人們被要求居家不能外出工作、不能上學時，這世界是如何運轉的？人們是舉白旗乖乖認命，還是從苦悶的生活中尋找生機？對作者周姚萍來說她選擇了後者，她用溫暖親切又帶有希望的筆調，以每個跨頁為單位，呈現一個世界各地的真實故事。每則故事看似獨立，卻又能串成疫情主題下的各種面向，帶給讀者遼闊的世界視野。 

故事從臺灣出發，有義大利奶奶的愛心餐籃，有法國巴黎的動物逛大街，有香港的行動琴房，有美國紐約的屋頂菜園，有喀什米爾的漂流浮舟，有烏干達孩子的敲石比賽，有巴西媽媽發明的「愛的手」……不同國家的孩子，各自以他們的眼光觀看身邊的疫情，描述當下的生活片段與處境，以及他們面對這些「改變」的心情與感受，進而傳達出人與人、人與自然的關係。 

圖畫由嫻熟圖像語言、擅長表達各國多元文化的孫心瑜擔綱，她以限定色彩、搭配素描的手法描繪，淡雅的配色和細膩的筆觸，既有安定的力量，也呈現出一幅幅各具地域特色的生活樣貌，讓主題更為突出。 

疫情兩年多了，時不時得遠距上課或居家隔離，面對反復的生活變化，孩子很容易心神不寧，嚴重影響了正常的作息。面對這種時刻，這本書及時發揮了培養孩子良好心態的功效，因為艱困的時刻尤其需要保持樂觀、正向的心理素養。看看別人，想想自己，孩子相對的比較能夠接受環境的改變，即使面對突發狀況也能臨危不懼，有能力、智慧去從容應對。 

讀這本書有很多方式，親子共讀時，不一定要按著順序讀，翻開哪頁就進入該頁的故事與圖像中，與孩子一起討論感動的地方，或是還可以有怎樣的做法；也可採取「超展開法」，只要對該國、該城市的某些地方產生好奇，便可以拜一拜古狗大神，進一步獲取更多的探索與發現；也可以嘗試「對對碰」，當看到某個故事因而想起另一個故事，那麼就讓故事們「對對碰」一下，看能激盪出些什麼。 

老師在課堂上，除了運用上述的閱讀技巧，也不妨讓孩子回到身邊觀察，找找看疫情為自己的生活帶來哪些改變？有哪些不想要的改變嗎？又有哪些想要留下來的改變呢？或許每個孩子也可以創作一本屬於自己的《改變——世界不一樣了》，為這段時光留下難得的成長紀錄。 

疫情帶來的不全然是災難，就像這本書中德國老奶奶張貼的詩句：「我們生活在溝渠裡，但仍有人仰望星空。」疫情下的艱難生活，很容易令人感到深陷溝渠，但別忘了還有滿天星斗，只要願意抬頭張望。或許可以說，正是這兩句詩貫穿了這本書的巨大意涵：就算遇到再大的困難，每個人依然能當個仰望星空的人，甚至可以給予識與不識的人，一整片燦燦的星空。