時和相信：小學國文基礎差，作文差，到國中、高中、甚至是大學就很可能永遠跟不上了。

小六生 7成作文三級分以下

【聯合晚報╱記者王彩鸝/台北報導】2007.05.28 03:26 pm

台北市小六生能寫出好文章的人數越來越少，只有4.4%的學生能寫出5級和6級分的好文章。台北市家長聯合會總會長柯建隆要求，最好從小學一年級開始上作文課，但台北市長郝龍斌表示，增加上課時數有困難，倒是可讓學生多寫日記。

台北市教育局去年10月針對全市3萬多名小六學生進行國語和數學基本能力檢測，作文評分標準跟國中基測寫作測驗一樣採0~6級分，結果有71.5%的小六生，作文程度在3級分（含）以下，如果比照國中基測3級分以下需要補救教學，相當於每10個小六生中，就有7人需要加強寫作能力。

分析指出，北市小六生作文成績得到3級分人數最多，占42.9%，其次是4級分占24.1%、2級分占20.1%、1級分占4.8%、0級分占3.7%、5級分占3.4%、6級分占1%。

郝龍斌表示，在授課時數不易調整下，增加一節作文課現實上有困難，但作文能力仍需加強，希望學校老師以多元方式，例如日記、周記、作文方式，讓學生有更多寫作機會。

負責國語文測驗分析的日新國小校長鄒彩完指出，台北市小學生寫作尚清晰，語句也還通順，但流於口語化，她舉例說，有小朋友寫「我們站起來給他坐」，不會用「我們來讓座」。

這次小六國文基測作文題目採情境命題，寫出幫助人的經驗，鄒彩完分析發現，多數小學生侷限在學校日行一善的經驗，沒有創意，取材顯得貧乏。其他寫作問題包括，不懂得格式，此外，漏字情形很多，顯示學生寫完後沒有檢查的習慣。

在選擇題測驗方面，結果顯示，仍有四成小學生不會查字典，跟去年測驗結果差不多，顯示台北市小學生查字典的能力幾乎沒有進步。

【2007/05/28 聯合晚報】

民進黨蓄意要去中國化，刻意刪減國小的國語文上課時數，現在國小學生的錯別字一大糊塗，作文缺乏練習，邏輯構思能力無法建立。小學國文基礎差，作文差，到國中已經來不及了。

國中生作文差 曾燦燈：應恢復作文課
 
【中央社／台北二十二日電】 2007.05.22 11:18 am
 
 
台灣團結聯盟立法院黨團總召集人曾燦燈今天表示，他抽測八百八十位高雄市國二學生的作文能力，竟有約五成五的學生不及格，呼籲教育部恢復每週兩節作文課、要求學生每學期閱讀五到十本課外讀物並上網寫報告，同時增加南部教育資源，協助學生增強寫作能力。

曾燦燈、台聯籍立委黃適卓（台北市）等上午在立法院召開記者會表示，他抽測高雄市國二學生作文能力，百分之五十四點九的學生，作文在三級分以下，依照規定就是不及格，必須接受補救教學；但比較去年教育部試辦寫作測驗，三級分以下的只有學測人數的百分之二十六，一年之內不及格人數增加兩倍，令人憂心。

曾燦燈說，多數寫作問題在於錯別字及邏輯思考能力不足，甚至有些也反映出學生價值觀的偏差，比如他抽測的作文題目是「我的貴人」，但有學生就表示自己的貴人是鴻海集團董事長郭台銘，因為只有他能夠借錢給自己做想做的事。此外，也有學生作文寫不到一百字，就有十個錯別字，或根本寫不出通順的文章。

他說，這次測驗有可能是因為國二學生尚未面臨正式基測考試的壓力，答題較為漫不經心，但也反應出南部學生作文能力與全國學生的落差，呼籲教育部應恢復每週兩節作文課、要求學生每學期閱讀五到十本課外讀物並上網寫報告，同時增加南部的教育資源。

寫作能力差 高中老師最頭痛
2007/05/11  【聯合報／記者張錦弘／台北報導】

Cheers雜誌調查發現，學生寫作能力低落，是多數高中老師隱憂，甚至連考上中文系的學生，再見都寫成「在」見。鼓勵學生多讀、多寫、多背，老師勤改作文，才是改善之道。

Cheers抽樣調查300多名高三導師，請他們評論學生寫作、外語、數理、思考分析、學習等5大能力表現，評價最差的是寫作，最好的是外語能力，近6成5覺得學生寫作能力不好或很差，覺得好的不到3%。

搶救國文教育聯盟執秘、中山女中老師李素真感嘆，她教了國文30年，深深覺得學生寫作能力退步滿多的，最常見的 是辭不達意、結構鬆散、錯字連篇，即使是手寫作文，把時候寫成時「後」，等候寫成等「後」的學生比比皆是。

李素真分析，高中課本淺化、文言文減少，學生寫作的根基變弱；上課時數減少，老師每學期只能勉強擠出3節課讓孩子寫作文；加上以前國中基測不考作文，國文占分比率降低，更減少孩子練習寫作動機。

李素真認為，提升寫作能力的方法就是多讀、多背經典古文，多涉獵余光中、張曉風、余秋雨、白先勇等現代名家作品，讀多了，寫作自然水到渠成。

學生寫作能力低落，逢甲大學中文系主任謝海平深有同感。他說，參與大考閱卷20幾年，發現寫得好的卷子愈來愈少，中文系學生也不例外，原因和大考國文出題方式改變不無關係。

他分析，現在大考國文強調題目靈活，不要求學生死背，問題是，不背經典作品，就無從模仿、吸取優秀的寫作技巧及文氣，這是老師教不出來的；電視充斥「做…的動作」等拖泥帶水的語言及錯字，也會降低學生用字標準。各級老師應勤改學生作文、確實糾正錯誤。 【2007/05/11 聯合報】

搶救國文 教盟推薦83年部編本
 
【聯合晚報／記者謝蕙蓮/台北報導】 2007.05.04 03:32 pm
 
今天是五四運動89周年，搶救國文教育聯盟下午開記者會，要求妥善訂定98年高中國文課程綱要，並恢復使用民國83年的國立編譯館部編本。

聯盟要求教育部，目前研訂中的98高中課綱國文科，文言文和語體文 (白話文)比例，應從現在的45比55，改為55比45，好提高文言文比例。聯盟還要求，高中國文課由目前的每周4節，增為每周5節；並且把中國文化基本教材改列為必修。

聯盟執行祕書、中山女中國文老師李素真說，國文是所有科目的基礎，「國文學不好，數學、地理、歷史…所有科目全都倒」。

她表示，現在高一學生使用的95國文暫行綱要，內容鬆散價格又貴；反而是83年的部編本，內容完整又充實，而且價格便宜，一本只要幾十元。不只國文科，連高中地理、歷史科，都有老師、學生還在用早年的部編本。

李素真說，早年國小國語科每周有10節，現在只剩下5節；高中國文以前每周6節，現在只剩下4節。國文上課時數大幅減少，不只學生國語文能力明顯下降，其他課程也學不好。她反問，教育部「把國文當成什麼了？」

搶救國文教育聯盟、作家張曉風憂心的說，學生國文程度低落，「不只文言文看不懂，有時候連白話文也不太看得懂」。她舉例，在大學教書時，上課選用的白話文只要出現成語、典故，立刻就會對學生造成困擾；她說，「這些學生並不笨，是吸收太少」。 【2007/05/04 聯合晚報】

弱勢生課輔 鴻海砸7億
 
【聯合報／記者薛荷玉／台北報導】 2007.04.23 03:20 am 
 
 鴻海董事長郭台銘（左）昨天與擔任永齡基金會董事長的女兒郭曉玲（右二）啟動二年七億元的希望教育工程。
記者潘俊宏／攝影
鴻海董事長郭台銘設立的永齡教育慈善基金會，昨天舉行「永齡希望小學」開學典禮，它不是一座實體的小學，但計畫兩年投入七億元的經費，建立弱勢學生的課輔教學網路，預計將有二萬人次學生受惠。

永齡基金會董事長由郭台銘的女兒郭曉玲擔任，為了籌辦這所「虛擬」的希望小學，走訪了二十一所偏遠、原住民小學，她表示看到了台北民生社區讀小二的小凱，放學有安親班的校車接送，回家還有父母指導功課，南投山裡的小惠，一樣讀小二，但父母忙於工作，阿嬤也不會教她功課，「不同孩子的學習路途，從此有了很大差距。」

「唯有教育才能擺脫貧窮，也唯有教育，才能讓弱勢的孩子們掌握未來、實現自我、追逐夢想。」郭曉玲說。

永齡基金會去年開始資助台北縣土城的廣福國小、安和國小、中正國中等六校七班的經濟弱勢且學業落後學生，參加每周五天的課後輔導，學生的成績因此有很大進步。

平時最害怕數學的廣福國小三年六班陳嘉欣，在參加課輔後，數學成績進步了三十分。她昨天也代表課輔班的小朋友，把成績單送給了一向講績效、看數字的郭台銘；這次獲得班上第一名的曾文枝還獻上「抱抱」，並親了親郭台銘的臉頰。

希望小學開學後，將把原來只有一百二十人參加的課輔班擴大，加入教材研發、師資培育計畫。由李家同主持的博幼基金會，就將負責研發國小一至六年級數學、及三至六年級英文的課輔教材；台東大學、屏東教育大學、雲林科大、花蓮教育大學、中正大學、海洋大學、東華大學、彰化師大、輔仁大學等九所大學，以區域內需要輔導的經濟弱勢、課業落後學生為對象，提出輔導計畫，再由基金會審查後辦理，希望九月即可開課。 【2007/04/23 聯合報】

低音大提琴說的有道理，家長要負更大的責任。

要買課外讀物讓小孩看，當然這只要家庭環境許可就能辦到。

要幫小孩檢查功課，當然這只要家長程度夠好就能辦到。

要教小孩寫作文，當然希望老師能出這樣的作文功課。

去年2006年初，很多小學每周只有4堂國文課，時和的小孩就是錯別字連篇。去年以前國中基測不考作文，因此國小及國中都不重視作文，當時社會對大學畢業生的評價就是：看不懂現在的學生在寫什麼？

今年國中基測恢復考作文，作文補習班現在最熱門，當然家庭環境好的就能去補習班加強作文。

時和寫教育的文章已經有二、三十篇，得到一個結論：學校教得少，吃虧的是弱勢家庭的小孩，也就是付不出補習費的小孩。在台灣，這樣的家庭超過40%。