引用文章從第56號教室的奇蹟看台灣 

引用文章芬蘭教育的作法能移植到台灣嗎？ 

雪人娘是 時和 心目中的好老師，雪人娘追求的是全人教育、五育並重、以及品格教育，讓學生能健康的學習，並且養成自動自發的自信心。

雪人娘寫的 從第56號教室的奇蹟看台灣 這篇文章直接指出了國內中小學的教育出了問題。時和 認為是課程安排不恰當所致。在小學的學科核心課程是國文、英文、和數學；術科核心課程是音樂、美勞、和體育而已。

時和 三個小孩讀小學時正逢台灣的十年教改，在不注重基本國語能力，小孩的基礎並不紮實；宣稱八大領域面面顧到下，科目變多了，但是，事實上只是 keep 小孩 busy，卻連閱讀的能力都沒培養好。

教育靠的是紮根的學習，語言是閱讀的基礎，數學是推理分析的基礎。可是教育當局似乎仍然沒有注意到，小學的基礎不好，升上國中就很難跟上進度。

>> 雪人娘說：芬蘭投資教育，事先見林再見樹，國家的整體經濟發展方向先訂板，再來規劃教育，初級教育注重孩子的閱讀，

然而過去這八年來，

民進黨政府主導的教改，為了削弱中華文化的影響以達成去中國化的目的，在小學課程中加入太多非核心的課程，以稀釋上國文課的堂數。美其名叫做「八大領域面面顧到」，讓小孩有個快樂的童年，卻不知小學的學科核心課程在國文、英文、和數學；術科核心課程在音樂、美勞、和體育而已。過多支離破碎的課程只會讓學生疲於奔命、霧裡看花、卻學不到真正的基礎功夫。

時和 的第二個小孩今年上國二(應該和雪人同年)，他在民國92年三年級時、及民國93年四年級時，國語文每周只有四堂課。當時的課表如下：

三年級(民國92年9月至民國93年6月)：
星期一：數學、音樂、數學、國語、英語、社會、國語
星期二：自然、自然、社會、社會、寫字、綜合、活動
星期三：國語、作文、電腦、數學
星期四：音樂、英語、健體、國語、鄉土、自然、說話
星期五：健體、數學、美勞、美勞

四年級(民國93年9月至民國94年6月)：
星期一：國語、數學、音樂、自然、社會、社會、寫字
星期二：健體、數學、美勞、美勞、國語、音樂、說話
星期三：國語、社會、電腦、英語
星期四：數學、數學、英語、鄉土、作文、綜合、活動
星期五：健體、國語、自然、自然

當時國語每周只有四堂課，直到民國96年以後，因為學生程度確實是落後了，因此國語課增加一堂。相較於 時和 上小學時，國語課有六堂、加上作文兩堂、閱讀、說話、與寫字，總共至少十堂；現在的國語課堂數明顯的不足。

想一想，在台灣假如國語不好，如何要求小孩去閱讀？在高三前都是依賴國文以學習知識，假如國語不好，其他科目的學習也會不順利。

時和 曾為小孩在公立國中的班級以及全校同學做過課業分析 http://blog.udn.com/leepe/542225，在國中二年級時，主要學業成績有六科：國文、英文、數學、理化、歷史、和地理。從成績列表單上可以看出：全二年級有百分之四十的同學六科平均成績不及格；全二年級有超過百分之六十的同學數學成績不及格。功課好的同學幾乎每一科成績都很好；功課差的同學則每一科成績都很差；功課中等的同學則每一科成績也大都是中等。尤有甚者，國文、英文、理化、歷史、和地理這五科成績的關連性很高；數學成績則是獨立的。

報載，唸到國二 聽不懂國語 http://blog.udn.com/leepe/208306，雪人娘您能期望那位學生跟得上進度嗎？ Unfortunately，在教改之下，很多的台灣學子不會比這位同學好到哪裡。
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高中的 95 課綱及 98 課綱也是如出一轍，95 課綱增加了公民與社會，內容含括社會學、法律學、政治學和經濟學，尤其是經濟學，內容比大學一年級的經濟學概論還多，不少師生叫苦連天https://city.udn.com/51640/2845902?tpno=2&cate_no=0  http://blog.udn.com/superbird/1839315。98 課綱再增加了資訊科技概論，這兩次動用了大量社會科學與資訊界的教授背書，增加公民與社會中的社會學、法律學、政治學和經濟學，以及目前最熱門的資訊科技概論，目的在稀釋中文以及文言文的重要性，卻也傷害了數理課程的結構性 http://blog.udn.com/leepe/2289878。

總而言之，是科目太多，課程支離破碎，破壞了課程的結構性，也使得學習是事倍功半。科目太多，代表小孩的書包變重了；吸收不良，代表小孩得上補習班了。雪人娘您想小孩如何能健康的學習？
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教改人士最大的錯誤恐怕是誤認為所有的人其聰明才智與興趣都是相同的？九年國教對學生沒有查核點，造成學生學習上出現嚴重的雙峰現象。

李遠哲在今年9月23日說：上課聽不懂枯坐 是種暴力 http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=150431，李遠哲自十多年前開始就主持教改計劃，他十年前怎麼沒有看出這種現象？

九年國教已經被教改改得滿目瘡痍，還要喊 12 年國教？似乎沒有看清楚美國推行 12 年國教造成三分之一中輟生的殷鑑 http://blog.udn.com/leepe/250349。

政府應該大聲的對人民說：「文憑不等於保證就業」，專門技術對就業更有保障。
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>> 雪人娘說：咱們的教育倒著走，國中和高中的數理，教得太高深，許多到大學再學就可以的題目，卻拼命塞給國高中生。讓許多孩子受挫，導致這些中後段孩子的青春期，一片空白。

人的聰明才智與興趣都是不同的，建議及早分出社會組與自然組。想要讀理工科的學子就多學一些數理化；讀社會組的就少學一些數理化而多讀一些社會科學；如果更喜歡動手做的不妨走技職教育。

雪人娘的好友 1056 (最愛小提琴) 建議 時和 為高中的大兒子先看 微積分以及線性代數，最愛小提琴的小孩讀的是MIT。想進美國明星大學？想和美國資優生相比？台灣的學生還沒起步呢！

P.S. 最愛小提琴的建議：美國的上課方式﹐讓資優生還是有很多的時間可以做自己有興趣的事/研究﹐音樂時間更不會被剝奪﹐我家另外兩個大的﹐就是在高二就修完微積分﹐高三已經跑去先修(社區)大學級的微分方程和線性代數那一類的東西﹐進入大學後唸電腦電機雙主科﹐就唸得很輕鬆。