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不論任何考題，每回的試題中必定會有關於形、音、義的比較題；而大考科目，更是直接在考卷前三題便來個字音異同、字形改錯、同音異字的題目，一連串看來相近其實相遠，看來親切其實受騙的題目，讓同學們對於國字的形、音、義感到難以言喻的痛，連帶對國文也望之卻步了。

有些同學索性來個大會串，只要看來像是兄弟姊妹的字音、字形便呼嚕呼嚕全吞下肚，沒有經過咀嚼的這些奇形怪物們最後又在考卷上作怪一番，換來一大堆圈圈叉叉之後，只好宣告失敗。

有些同學努力背誦，背完又背、遮住再寫，只可惜要考的科目太多，要背的東西族繁不及備載，最後花費了心血和時間，卻只能無語問蒼天。

有些同學不知從哪聽來的「偏方」，說是命題老師偏好 C 和 D 選項，於是他們將我們偉大的母語全部「中西合璧」，以每科一貫作業的方式全部劃上 C 和 D ，然後「盡人事，聽天命」等待老天給的奇蹟，只可惜奇蹟往往只出現一、兩次。

這些同學們心底認為「國文不就是那樣嘛，寫起來超級順手，也明明很簡單，只可惜我總是公告答案的最後才恍然大悟而已。」他們又聽說「時間是最好的魔法師」。於是，最後他們決定將國文交給日積月累的時間，相信時間會換給他們滿意的成績，不過時間最後往往只換給他們「少壯不努力，老大徒傷悲」的古今共鳴。

放眼曾經陪著大家度過年少青春的國文，也只剩下幾句還記得住、默寫過的課文，以及老師考過的幾個國學常識而已。同學們的國文在半放棄的狀態下，自然而然地低落了......。

同學們最後訝異地發現：「國文」就像他們心儀的對象一般，看似近，其實遠，若即若離，難以掌控；「國文」又像他們的母親一樣，明明很瞭解，卻總是變化莫測；「國文」還像總沒有定案的零用錢，隨著成績起起伏伏。

親愛的孩子們，你們對於國文的誤解，身為國文老師的嘉嘉都聽到了。

親愛的孩子們，你們對於國文的愛恨，身為國文老師的嘉嘉也都注意到了。

親愛的孩子們，你們對於國文的疑惑，身為國文老師的嘉嘉即將為你們解答了。

在未來一一解答之前，身為第一線編纂題庫、研究題型的嘉嘉老師，必須先告訴你們「誤信偏方，將會遺害終身」的道理，出題的老師沒有所謂的 C 和 D 愛好，但我們會平均將 A 到 D 選項做個平衡的分配。不過，與其猜想選項的分配率，不如好好來研究國文比較符合經濟效益。

而身為第一線的國文老師嘉嘉未來將努力地讓同學們瞭解—

國文不是背誦，國文跟你的數學、理化一樣全部靠理解，而且它的解題不必靠公式，只要憑你原有的母語基礎就可以了。

除此之外，既然國文是我們的母語，我們當然不必害怕它，也不必放它自然「風化」，而是親近它、活用它，然後在這個大家的國文都退化的年代，我們就有了成功的本錢，致勝的先機了！

親愛的同學們，讓我們放棄國小時代的注音文，和只會被罵的火星文；讓我們一同找尋國文世界裡的桃花源，做現代的騷人墨客、文人雅士吧！