敬愛的家長：您好！

　　時序邁入秋季，孩子們進入高中課程也已經兩個多月。這兩個多月以來，孩子必須適應新的課程，新的老師，新的班級成員，甚至是新的考試計分方式。其中課程難度幾乎是所有高一新生所面臨的第一大衝擊，再加上多重選擇題的倒扣方式，以致於許多孩子頭一次拿到自己的考卷，看到眼前的成績時，幾乎都挫折到無法接受──明明自己很努力讀書了，為什麼分數還是如此難看？
　
　　近一個月以來，閱讀孩子們的週記或者是部落格，發現許多班上的孩子都在自我懷疑，懷疑自己程度差，懷疑自己不夠努力，懷疑自己的學習方式，甚至懷疑自己選擇讀高中是否正確。身為班導師，我驚訝的發現，在沒有任何「威脅利誘」的情況下，班上五十個成員中居然有四十六個孩子願意自動留校晚自修!實在是令我憂喜參半。喜的是孩子願意為自己而努力，憂的是高一就如此「奮鬥」，接下來是否能繼續堅持不懈？畢竟學習成果是長期積累與堅持所成就，而我們大人又該如何才能協助他們克服眼前的難關，並且得以讓他們心中已被點燃的火苗不被熄滅？明白我們的孩子都有上進之心，只是目前能力稍嫌不足，學習方法還在多方探索之中，那麼當孩子只有考四十分時，我們可否換個方式鼓勵他──考試只是階段性的測試，最重要的是，本來不懂的地方都弄懂了沒？我們知道，孩子高中三年最終要面對的是學測或指考，但高中教育的目的從來不只讓他們以不錯的分數考上名校而已，我們該當重視的，反而是如何能讓他們不急功近利的學習，並能就此培養出他們獨立思考、面對壓力、解決問題的能力。

學校的大考與小考，是階段性的檢驗過程，是手段不是目的。況且孩子真正的能力，又豈是眼前的分數所能衡量？由是，我們大人或許該當相互提醒，切莫慣性的隨著眼前分數的高低或憂或喜，而是該留意孩子在一次次挫折中能否始終保持著對知識的熱情，並且願意誠實面對自己的困境與難題，甚至在繁亂的情緒中理出自己的理性與智慧。親愛的家長，當孩子課業不佳，我們接到成績單的當下難免憂急，但也請您務必緩和情緒，並以關懷鼓勵代替指責或嘲諷。況且在這個班級裡，也許孩子們有悟性快慢之分，但願意為自己而努力的熱情指數可是很高的喔──我以他們為傲。最後，也請信任孩子，並且在他努力到覺得很挫折時，適時的給他一個溫暖的擁抱，並為他加個油打個氣吧！耑此，敬祝

秋安
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　高一甲班導師 派拉敬上
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2009年10月8日