2/4/2023 最後談杜拉克的「管理學實務」。今天的題目是「4 February Knowledge and Technology」，直譯「知識與技術」。副標題「The new technology embraces and feeds off the entire

array of human knowledges. 」，直譯「新技術包含並增長了整個人類知識體系。」

(本文)

杜拉克說「對知識的探索與傳授在傳統上都與應用脫了節。知識的探索與傳授都是根據主題安排，亦即，根據看起來像是知識本身的邏輯。」大學的教授、院系、學位、專業，甚至整個高等教育機構，都是以學科為重點的。用組織專家的話來說，這些高等教育的本質/重點始終基於「產品」，而不是「市場」或「最終用途」。現在，我們越來越多地安排整理知識並圍繞著應用領域進行探索，而不是圍繞學科主題。跨學科工作已經成長到無所不在。

(換列)

這是知識的意義從目的本身轉變為資源的現象，亦即達到某種成果的方法/手段。知識作為現代社會的核心能量，整體存在於應用與投入的工作中。然而，工作本身無法根據學科來說明與界定。 最終結果必然是跨學科與領域的。