字體：小 中 大 |
|
|
|
| 2016/07/06 17:58:46瀏覽208｜回應0｜推薦0 | |
王曉波》台灣還有講學自由嗎王曉波
http://opinion.chinatimes.com/20160808008338-262105 報載，馬英九受聘為東吳大學講座教授，而有部分立委質疑其「傾中」立場，對學生「弊大於利」。身為當年「台大哲學系事件」的受害人，我有幾句話不能不說。 一、姑不論許多藍營指責馬英九「獨台」是否確實，試問做一個教授即使「傾中」立場，又犯了哪一條法？無罪而受指責，這是不是干預學術講學的自由？又根據哪一條法律，賦予立委有干預學術講學自由的權力？倒是蔡英文言，「美國的政策就是我們的政策」，這不但是「親美」，而且喪失中華民國的獨立主權。蘇嘉全更是肉麻當有趣把台日關係比成「夫妻」，什麼「日本哭，台灣就哭」，這不是「親日」是什麼？ 二、在北洋軍閥時期，蔡元培擔任北大校長，不但聘請堅持傳統文化的教授，並且聘請新文化運動的旗手陳獨秀為文科學長，學術講學自由蔚為一時。即使在戒嚴時期的台灣，限制學術講學自由，也多限於公立學校。在成舍我主持下的世界新聞專科學校，就聘請過出獄的政治犯傅正、馬之嘯、張化民教書，也聘請過獨派的陳少廷、李筱峰，和統派的曾祥鐸、王曉波。除李筱峰，其他3人也都坐過警總的牢。 三、經過全民的奮鬥，1987年終於結束戒嚴，恢復憲政。憲法第7條：「中華民國人民，無分男女、宗教、種族、階級、黨派，在法律上一律平等。」第11條；「人民有言論、講學、著作及出版之自由。」是民進黨的，無論「親美」、「親日」都可以當總統、當立法院院長；不是民進黨的，就是「傾中」，連教書都不行。試問今天台灣還有憲法保障的基本人權嗎？ 四、北洋軍閥時代，還有北大蔡元培；兩蔣戒嚴時代，還有世新成舍我。到了民進黨的「民主」時代，居然連私立學校都沒有講學的自由，不但不如軍閥時代，甚至不如兩蔣時代，這些立法委員還有資格批評兩蔣？難道這就是「轉型正義」嗎？如果這些「部分立委」就是台灣的「主流價值」，試問台灣還有民主人權嗎？ （作者為世新大學教授）
兼好幾份工才吃得飽！ 博士生勸退學弟妹「別念了」
2016-07-22 14:52 聯合晚報 記者鄭語謙／台北報導http://udn.com/news/story/6885/1845921-兼好幾份工才吃得飽！-博士生勸退學弟妹「別念了」 大學博士生就業困難，不少博士班學生大嘆，畢業起薪和碩士班差不了多少，但博士班想念畢業隨便「六、七年起跳」，看著同年齡同學已經在賺錢，心理難免著急；有博士指出，一人要兼好幾份工作才能吃得飽，教育部應該挹注經費，減輕博士生負擔。 成大電機系博士班學生黃俊博今年念第七年，終於要畢業。他說，現在都勸退大學或碩士班學弟妹不要念博班，不僅畢業起薪和碩士差不了太多，且想畢業隨便「六、七年起跳」，同系學長姐四、五年就畢業只有一、兩人，有人甚至讀了八、九年才畢業。 黃俊博認為，博士班學生即使到業界工作，應該做長遠技術研發和研究，不是短期技術研發和商品，但台灣的企業都把博士當碩士用，很多主管會說：「博士太貴，請碩士就可以」，只看見短利，但學界人力需求又已經飽和，因此愈來愈少人要念博士。 台大社會所博士班學生林凱衡表示，他讀博班期間同時兼三份研究助理工作，每月工時超過40小時，但只有1萬2000元薪資，工作時間被切得很零散、工時長，又必須兼顧自己的課業研究，想要早點畢業不容易。
博士人數年年減 台大今年5系零錄取 2016-07-22 14:43 聯合晚報 記者鄭語謙／台北報導http://udn.com/news/story/6885/1845919 越來越多流浪博士畢業後找不到工作，教育部逐年刪減博士班核定招生名額，105學年度各大學博士班共刪減了838人，科技領域刪減最多，預計106學年度再統刪10%，受教育部政策響影，台大今年包含人類學系戲劇系、社會學系等，有五個系錄取率都掛零，全國大學博士生人數創近年新低。 高教司：需思考為何培養博士生 高教司長李彥儀表示，國內各大學每年約有4000多名博士畢業生，扣掉原本已有工作、畢業後到校園擔任教職，出國就業或再進修，每年約有三分之一、上千名博士生要找工作。她表示，大學已不能只從自己招生好不好思考，必須思考「為什麼要培養博士生？學生畢業後要如何讓他就業？」 台大105學年度博士生核定人數被教育部大砍150人，台大教務長郭鴻基哀嚎「衝擊太大」，台大105學年度博士班招生，藝術史研究所報考人數掛零，戲劇系、人類學系、社會學系等報考人數也只有2名，錄取率掛零的科系包含人類學系、戲劇、藝術史研究所、社會系、社會工作學系等五系。 台大教務長郭鴻基表示，雖然105學年度核定名額被大砍100多名，但報名人數反而比去年增加近50人、共1143名。他認為，不同人才訓練需要時間，博士班學生不是「呼之即來，揮之即去」，一直刪減名額，對未來國家發展會有影響，只看就業市場過於功利。 104學年度全國博士生總人數創下95學年度來最低，教育部105學年度統刪各大學15%的博士班招生名額，招生總額從6267名減到5429名，其中因科技領域占博班人數最大宗刪減最多，占總刪減名額7成4，一般大學和技職共減622人；人文、社會領域減招216名，占2成5。
名家觀點－我關心的是高教 中國時報
郭位
http://www.chinatimes.com/newspapers/20160706000403-260109
7月4日晚上，新任總統蔡英文宴請中央研究院院士。由於中研院諸事不平，自從今年4月以來，我婉拒兩岸三地各種媒體的採訪，似有不盡人情之處。所以晚宴後，應記者詢問，簡短回答「台灣應該關心高教政策」；再度追問之下，講了一個小故事，以為闡述。 有個年紀大的學者演講後，一位年輕人提問：「我很喜歡聽你演講。你年紀這麼大（健康嗎？），明年還可以聽到你的演講嗎？」 我問記者們：「猜猜老先生怎麼回答？」「如果是你，又會怎麼回答？」在大部分記者沉默不語之下，我引用那位當年年近90歲的老朋友Deming的話：「年輕人，你如果好好照顧自己，明年歡迎再聽我的演講。」大家要保健身體，以後才有機會繼續聽故事。 也許果然政教不分、懷疑之心長存社會，也許我在美國太久、西式故事引不起共鳴；以上發人深省、緊跟「高教問題」之後所說的小故事，或被與中研院的紛擾掛勾，甚至聽說有報導「以小故事抒發己志，郭位暗示將捲土重來？」等與高教無關的結論。 其實，自從4月17日聲明退出中研院院長遴選，我已清楚表明對此職務沒有興趣，「不知天下士，猶作布衣看」，不值談論。 關注台灣的教育問題，與其表面上探討高教的均等認同性（關心老學者的年齡），不妨少找藉口、自我圖強創新（關心自己的身體狀況）。身體健康、心體健康才是推動教研合一，跟上世界脈搏的上策！ 高等教育怎麼辦？政教分離在台灣看來還有努力的空間。（作者為香港城市大學校長、中研院院士） (中國時報)
李家同：陸在法俄設數學中心 我們在做什麼 2016-07-05 01:28 聯合報 李家同／清大榮譽教授（新竹市）最近華為宣布在法國成立數學研究中心，希望利用數學家發展好的演算法，這些演算法都是要使用在華為的通訊設備上。此前華為在俄羅斯也成立了類似的數學中心。選中這兩個國家有其道理，數學領域有一個著名的費爾茲獎，一共有五十九人得獎，俄羅斯和法國得獎的總人數高達廿人，也就是說有三分之一的傑出數學家是在這兩個國家，也難怪華為要在這裡設立數學中心。 華為當然不會完全只熱中純數學的研究，他們希望得到最好的演算法。我們要知道，要使程式執行的結果非常快，很多人會採用快速電腦，這種快速電腦不僅很貴，通常也會有耗電問題；另一種作法就是採用非常好的演算法，在好的大學，一定會重視厲害的演算法，因為如果不懂這些厲害的演算法，幾乎不能使用電腦。 舉一個例子，現在大家喜歡講大數據，我們要替五千個據點裝設通訊網路，而這個網路一定要所有路徑的總和為最小的，假如不懂演算法，是找不到最好的網路的，很多日本汽車裡的布線都使用演算法，使得布線總長度為最小。 華為重視數學和演算法，使我想起過去美國曾設立貝爾實驗室，貝爾實驗室在半導體上有非常傑出的貢獻，在演算方面更是全世界領先。美國過去高科技領先全世界，貝爾實驗室扮演了重要角色；貝爾實驗室已被廢棄了，大樓仍然存在，但裡面雜草叢生，令人不勝唏噓。美國現在沒有過去如此的領先，貝爾實驗室被廢棄乃是一個重要的原因，可是我擔心的是，華為可能成立像貝爾實驗室這種研究單位，這將是對全世界的一大威脅。 台灣是不是重視演算法？我敢說沒有太多人懂得演算法是怎麼回事，大家只知道大數據、雲端計算、物聯網、人工智慧等名詞，演算法是什麼，我相信很多大官也搞不清，可是台灣有相當多教授默默在做演算法研究。演算法學會選擇了五個最難被錄取的演算法學術刊物，去年台灣有十篇論文發表在這五個學術刊物上。美國有七十六篇論文發表在這些刊物上，可是美國總人數大概是我們十倍，中國大陸有廿九篇論文發表，他們人數是我們六十倍，所以我認為演算法教授雖沒得到政府重視，他們的確是在努力工作。 要發展通訊工業或非常高級的軟體產業，好的演算法十分重要，台灣以演算法為畢業論文的研究生不多，可是他們薪水是最高的。值得擔憂的是：工業界似乎仍然不太知道演算法的重要性，希望政府能夠多多注意這種非常基礎但是重要的學問，中國大陸在法國和俄羅斯成立數學中心是值得我們提高警惕的事。
聯合／不當教授第十一個理由 2016-07-06 02:32 聯合報 聯合報黑白集http://udn.com/news/story/7338/1809393 
廿多名大學生日前教育部抗議，要求廢除「學習型助理」，除朝教育部丟雞蛋，高呼「學習臭雞蛋，還給教育部」，政大社會所學生高若想竟在高教司專委王淑娟頭上捏爆雞蛋，蛋汁流滿王女頭髮（圖）。 聯合報資料照片分享本報民意論壇昨日刊出「更多你為何不要當大學教授的理由」，任職政大的作者臚列十大理由。好巧，昨日新聞頭條乃政大學生蛋砸教育部專委事件，輿論譁然，有學者憤而要求政大將自己從校友除名。學界勸人勿當教授，看來可加上第十一條理由了。 青年學生熱血抗爭，民眾縱然看法見仁見智，對年輕人通常多一分包容。但台灣的太陽花學運效應蔓延，有些學生把「革命有理」運用至無限上綱，各種社運無役不與，連和平手段的底線都不放在眼裡，動輒對公務員砸鞋、擲蛋，甚至召人包圍公署……。 這次事件，論目的論手段，能引發多少共鳴？學生身分本已是享受著納稅人付出的一種保護傘，故越來越多擔心失業的學生寧可延畢。校方難謂有義務提供工作，將兼任助理的「勞雇型」納入勞健保，已是對勞權訴求的善意回應。至於「學習型助理」，工作界定既排除勞務，本也是學習歷程的一部分，很多學生視為榮譽紀錄，爭取唯恐不及。這次，當抗爭學生理直氣壯高喊「假學習，真勞動」時，他們許多清貧的同學正在就業市場品嘗迫於生計的殘酷滋味，那麼，何者有資格抱怨「真勞動」？ 學生自稱滿腔憤怒，就能合理化蛋洗手段嗎？遭蛋洗的教育部專委，沒有她個人的公平正義要維護嗎？把「正義」口號當作侮辱他人行動的護身符，也難怪民眾覺得這種大學生「高攀不起」！
嚴震生／你為何不要當大學教授 2016-06-20 01:48 聯合報 嚴震生http://udn.com/news/story/7340/1773145 大學教授在傳統認知中，有專業的知識權威，有崇高的社會地位，是政府及產業諮詢的對象，為人民與弱勢權益的守護；享有清譽，但又無需安貧，獲得尊重，還可滿足樂道。回顧個人過去三十年在太平洋兩岸教書及研究的經驗，真的有如聖經詩篇所言，上帝以恩典為年歲的冠冕，在祂的路上都滴下脂油。我多次與學生分享，認為自己是台灣最快樂的教授之一。 然而，台灣近年來高等教育的走向、少子化帶來的衝擊、和社會氛圍的變化，及親眼目睹後輩正在走的崎嶇路，讓我感受到大學教授目前像是一份工作（job），頂多不過是項職業（profession），而不再是一種委身（commitment）或志業（vocation），與理想中的呼召（calling）有相當的距離。個人認為下列幾項理由，就足夠讓年輕人對它不再充滿幻想。 第一、它是投資報酬率極差的一項行業，單單是到國外取得學位（國內大學並不信任自己研究所畢業的博士）的時間及花費，和擔任大學教職能夠獲得的薪資不成比例。更糟的是如果沒有其他的工作經驗及謀職技能，在大學職缺不斷縮減的情況下，將會因缺乏就業市場的競爭力而遭社會淘汰。 第二、以目前國內社會科學領域的就業市場來看，許多剛獲得博士學位在未找到正職之前，有可能得先擔任博士後研究一、兩年，若能留在專業領域並且有優異研究表現，可能還有機會成為助理教授。然而目前能爭取到博士後研究都不容易，我有幾位優秀的學生已轉到學術行政或是民間企業工作，不再對大學教職抱有幻想。 第三、即使有了博士後研究的經歷，如果未能有幸到學生來源無虞的國立大學任職，而是進入私立科技大學擔任助理教授，不僅要擔心工作是否有保障，還要配合學校協助招生，或負責行政工作，無法完全投入教學及研究。在時間遭到排擠、缺乏具體研究成果的情況下，很難再找到更理想的工作。 第四、即使進入國立大學擔任教職，目前各校都有六年升等條款，如果未能在期限內升任副教授，將會遭到解聘的命運。這六年可能剛好是你三、四十歲的時間，可能有年幼的孩子需要陪伴，或許有年邁的父母需要照顧，不但蠟燭兩頭燒，偏偏還要為保住教職拚命做研究，女性助理教授的挑戰更為嚴峻。 第五、好不容易升等成功後，並不能如國外一般獲得終身教職，因為台灣的大學教授每五年還得接受一次評量，若後續沒有研究表現，同樣也會面臨解職。個人就曾在校教評會參與過相關事件的討論，親眼目睹到即使你投入許多精力在教書和照顧學生上，學校要求的還是可以量化的期刊論文。 在讀博士學位期間，第一道面臨的門檻就是資格考試，接著是論文大綱的審核，再來則是論文的完成及答辯。成功取得學位後，若想要尋覓大學教職，真正的門檻才會接踵而來，一關接著一關，直到你即將退休才得到喘息。然而，你錯過孩子的童年，也因未能陪伴父母感到懊惱，你或許因為工作過度而搞壞了身體，也可能因為無法經常分擔家務而有一位受夠的配偶懶得與你說話，到頭來你將會成為一位孤獨的老人，這樣的工作或志業值得你投入嗎？ （作者為政治大學國際關係研究中心美歐所研究員）
嚴震生／更多你為何不要當大學教授的理由 2016-07-05 01:20 聯合報 嚴震生在上一篇名人堂中，我曾提到五項不要成為大學教授的理由，包括投資報酬率低、就業市場萎縮、工作環境不佳、升等及續聘的壓力等。本篇將提出另外的五項理由。 第六、大學教授的社會地位已大不如前，在發生國科會（科技部）研究計畫報假帳、學術論文抄襲及假學歷等案件後，大學教授的負面形象日益增加，不僅沒有辦法扮演社會的良心，恐怕有時都無法坦然面對自己。 如果所傳之道本身都未能守住，怎有可能維持過去來自於社會的敬重？大部分的教授並沒有犯下類似的案件，為何要承擔這個共業？ 第七、「尊師重道」即將成為瀕臨絕種的校園文化，教授不但社會地位大不如前，在學校行政主管人員的認知中，也少了過去所享有的尊重。 我剛回台灣教書時，校長會親送聘書，不僅很客氣地感謝過去的付出，並表示未來一兩年希望能繼續共同努力。在此情況下，即使升等和評量的要求造成不少壓力，你都會甘之如飴，因為你所從事的是一項合作打拚、有使命感的志業。現在則是收到校內郵件轉來的聘書，填完回條後，再用校內郵件寄回。如果學校或董事會將你當成雇工，你的心態和表現就會是雇工，而不是高等教育的夥伴關係（partnership），這難道是有理想的年輕人想要進入的行業嗎？ 第八、在有Line之前，我們老師時代的大學教授就是沒有上下班的在工作，過去可能是從學校返家後，繼續備課或是看學生的論文。之後，拜筆電及網路之賜，我們將研究也帶回家。 因為，在學校的時間，除了上課之外，還得處理公文、申請計畫、協辦研討會、參加各項系所或是院級會議，不時還得為研究生、轉系生及轉學生出題改卷，或是擔任申請及甄試入學的評審委員。這些工作將你的時間切得支離破碎，但又不如教學或研究有累積性，讓你疲於奔命，滿是挫折。 第九、目前的高等教育事實上是獎勵教授為可量化的研究多投入心力，而無須過度重視不太容易量化的教學或是服務。升等靠期刊論文，評量以它做依據，學校特殊的獎勵也以其為首要考量。學校鼓勵的是不關心學生或系務發展、不認真教學或參與行政的教授。 他只需將研究做好，即可取得學術地位和獎賞。久而久之，我們看到的是自私自利的研究者，而不是有熱情或是蒙呼召的教育家，反而受到鼓勵與認同。這樣一個扭曲的環境，難道是我們理想中的大學？ 第十、我國大學教授待遇雖然並不理想，但許多從事教職者至少認為退休後的生活應當無虞。 台灣社會普遍認為教授月退俸至少為目前薪資的七、八成，孰不知目前在沒有百分之十八的優惠利率存款情況下，做滿廿五年的退休金將不到五成，未來的年金改革還會讓此數字降得更低。私立大學教授情況更差，有些是一次領一筆，有些是月退，但比勞保還差，不到兩萬元，因此若未能早有規畫，有可能會再投入高等教育二、三十年後，發現竟然還沒有足夠的經濟能力養老。 以上十項理由任何一項都已足夠讓想要進入大學擔任教職者三思，而十項加總起來，絕對足以成為一股強大的遏阻力量。我們負責相關事務的官員和學校的行政主管難道還需要提醒嗎？若再不改善環境，台灣的高等教育將難以吸引到真正有心委身、充滿呼召、願意無怨付出的年輕人投入。（作者為政治大學國際關係研究中心美歐所研究員）
|
|
| ( 時事評論｜教育文化 ) |
