教育部要調查家長對於教育政策的看法，抽樣到攸攸。攸攸覺得很好玩，盯著我在網路上完成問卷。其中一題問到：「你認識幾位孩子校外的朋友？」看到這個題目，我是有點愣住，心中開始想著：我有認識哪些攸攸國中、小學的同學嗎？會去想這些人，是他們已經畢業，算校外朋友吧！越想越心虛，似乎才個位數！

    這時，攸攸突然出聲問我：「媽咪，妳知道我們有幾位共同好友嗎？」

    我搖搖頭！

    攸攸說：「106位！」

    我聽了，嚇了一大跳，有那麼多嗎？

    再仔細一想，真的有那麼多，而且，可能還更多！因為，這只是臉書的共同好友人數。

    從老大上小學一年級開始，我就很懶的去參予學校的家長活動。連親師座談也只是安靜的坐在位子上，很謹慎的不發表意見，更避免自己被選為家長代表，或賦予任務。原因無他，當我在「媽媽」這個角色時，我只想照顧我自己的小孩，我無能管太多！所以，我根本不太認識孩子們學校的同學，但我喜歡帶著孩子認識我的朋友，而且只要可以，我會拉著孩子參予我在做的事！

    我的信念，向來是要教小孩當大人，而不是家長自己變幼稚。讓孩子能安全的學習如何進入大人的世界，最好的方法，就是帶孩子看自己在做甚麼，尤其，我在做的，經常都是充滿「玩興」的事。

    例如：早先的營隊活動，後來的兩性聯誼，以及最近的戲劇表演。

    所有的公司組織，都希望自己的員工充滿朝氣，積極奮發向上。各式各樣的「激勵」概念，因而發展出來。所謂的「玩興」，不是只會懶惰玩耍，它是近幾年吳靜吉老師在組織研究議題裡，會大量著墨的主題。玩興代表的是一種讓工作環境充滿創造力、幽默感的氛圍，使工作人員能「樂在工作」，自動自發的面對、處理、解決問題。如果純粹從學術的角度來看「玩興」，會覺得陳意過高，它是一種必須透過實踐、真正去做，才能體會到的態度與價值。   

    老大身體不方便，許多場合只能用「看」來替代參予。攸攸跟老三呢？我當然要帶著他們從「觀察」，接著「從做中學」。

    當他們還小的時候，每次公司辦聯誼活動，對我來說是上班，但因為舉辦的場地是類似天文館這樣的公共場合，我會讓大姐帶著兩隻小的在一旁，幫忙遞東西、指引方位、發資料。有時，也因為他們在，反而讓參加的人覺得放心，不會擔心自己是落入了詐騙集團的手裡。

    當我開始接觸戲劇表演，攸攸也比較大了，更是要她來當實際的助理，也帶著她接受即興表演的訓練。這些時間上的花費，讓她看到跟學校完全不同的廣闊世界，也讓她認識了一群年輕，對未來充滿熱情的朋友。

 我的母親在一開始的時候，是非常反對我這樣做，認為學生就該專心念書，

不該有太多的外務，但我深信這樣的訓練是有用的。攸攸懂得「理想不是空想」，如何務實的完成夢想，是她在接觸這群大哥哥、大姐姐後，會擺在腦袋裡思索的事。連老三都會告訴外婆：「當觀眾比當演員幸福，演員太辛苦了！」

    家長跟孩子間會有代溝，經常來自彼此的生活圈沒有多少交集。大人的世界對孩子來說，經常是過度嚴肅，而大人也容易忘了自己在當小孩時的苦痛。講課時，有位學員問我，他小學三年級的女兒在練習鋼琴時，因為腳還太短，踏不到地上，所以會一直左晃右晃，如何去制止她這樣不當的動作。

    我聽到這個問題的第一個反應，是很想笑。小孩子還沒有長大，腿短是正常，這，怎麼會是困擾呢？

    我當場回答這位學員，要他拿個小板凳擺著，讓孩子擱腳就不會晃腳。沒想到，學員繼續問：可是，這樣踏不到踏板，鋼琴就彈得不好聽了。

    這下，我真的忍不住笑了，告訴學員：那你去買一台專門為小朋友的高度設計的鋼琴，一切就沒問題！

    很多大人以為自己懂得蹲下來跟小孩子說話，就表示自己很能站在孩子的立場看世界。事實上，大人要會做的，是有著比孩子更多的創意，將學習之路，拆解成一個、一個有趣的過程。孩子不是光用「說教」，就可以學到東西的。

    當我跟孩子的生活圈是個大交集時，我就不會有很大的盲點，不曉得孩子會從怎樣的人、事上，學到怎樣的行為。我們會有許多共同的話題，清楚彼此在說些甚麼，我們就很能聊天！我真的很驕傲，我青春期的女兒最愛找我聊天！

    除非你不熟悉、信任自己的朋友，以至於你不願意讓孩子進入你的世界。但這是個詭異的狀況，如果你不敢讓你的孩子接觸你的生活圈，你，到底是活在怎樣的混亂裡啊？！